Методы развития творческого потенциала

По данным медианы (Ме) вышеприведенной таблицы видно, что испытуемые наиболее склонны к интеллектуальной и двигательной сферам деятельности.

В табл. 2 2 2 приведены данные потенциала общей одаренности (ОО) выборки.

Таблица 2.2.2 Интеллектуальный потенциал детей выборки

В среднем интеллект детей выборки соответствовал норме. Только один человек имел нижнюю границунормы (№ 1). Сумму склонностей приравнивали к общей одаренности. При положительном ответе на все 36 вопросов ребенок получал 36 баллов, что соответствовало норме. Ребенка, у которого значения суммы склонностей были выше минимум, чем на 30 % считали одаренным.

Таким образом, детей под № 4 и 6, по данным IQ и склонностей (ОО), можно считать одаренными.

Развитие креативности: наблюдение на уроках рисования

Для оценки креативности на уроке была использована методики наблюдения, разработанная Сеттаровой З.(выпускница 2009 года) для урока рисования.

Оказалось, что данная схема годится для любого урока, только необходимо знать область интересов школьника. В шкалу креативности были включены следующие компоненты: любознательность, внимание, увлеченность задачей, перфекционизм.

1. Любознательность

Вопросов не задает – 2 балла.

Задает 1 вопрос – 4 балла.

Задает 2 вопроса – 6 баллов.

Задает 3 вопроса – 8 баллов.

Задает больше 3 вопросов – 10 баллов.

2. Внимание

Непроизвольное – 4 балла.

Произвольное – 6 баллов.

Непроизвольное + произвольное – 8 баллов.

Произвольное + послепроизвольное – 10 баллов.

3. Увлеченность

Отвлекается – 2 балла;

Увлеченности нет, но делает – 4 балла;

Смотрите также::

Формы организации педагогического процесса
Организованное обучение и воспитание осуществляется в рамках той или иной педагогической системы, имеет определенное организационное оформление. В дидактике известны три основные системы организационного оформления педагогического процесса, отличающиеся одна от другой количественным охватом обучающ ...

Методики изучения агрессивности у младших школьников с нарушением интеллекта
Для определения содержания комплексного подхода к проблеме организации психокоррекционной работы по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта была организована опытно-экспериментальная работа. Данная работа проводилась на базе Муниципального специального (коррекционного) общеоб ...

Понятие “самостоятельная” деятельность и её функции
Анализ монографических работ, посвящённых проблеме организации самостоятельной деятельности дошкольников, П.И. Пидкасистого, И.А.Зимней, показал, что понятие самостоятельной деятельности трактуется неоднозначно: Самостоятельная деятельность – это такая работа, которая выполняется без непосредственн ...