По данным медианы (Ме) вышеприведенной таблицы видно, что испытуемые наиболее склонны к интеллектуальной и двигательной сферам деятельности.
В табл. 2 2 2 приведены данные потенциала общей одаренности (ОО) выборки.
Таблица 2.2.2 Интеллектуальный потенциал детей выборки
|
№ ребенка |
IQ |
∑ склонностeй |
Потенциал ОО |
|
1 |
15 |
23 |
38 |
|
2 |
31 |
49 |
80 |
|
3 |
24 |
36 |
60 |
|
4 |
42 |
57 |
99 |
|
5 |
29 |
49 |
78 |
|
6 |
43 |
56 |
99 |
|
7 |
31 |
45 |
76 |
|
8 |
27 |
40 |
67 |
|
9 |
19 |
34 |
53 |
|
10 |
32 |
44 |
76 |
|
11 |
19 |
30 |
49 |
|
12 |
25 |
31 |
56 |
|
Ме |
28 |
42 |
72,5 |
В среднем интеллект детей выборки соответствовал норме. Только один человек имел нижнюю границунормы (№ 1). Сумму склонностей приравнивали к общей одаренности. При положительном ответе на все 36 вопросов ребенок получал 36 баллов, что соответствовало норме. Ребенка, у которого значения суммы склонностей были выше минимум, чем на 30 % считали одаренным.
Таким образом, детей под № 4 и 6, по данным IQ и склонностей (ОО), можно считать одаренными.
Развитие креативности: наблюдение на уроках рисования
Для оценки креативности на уроке была использована методики наблюдения, разработанная Сеттаровой З.(выпускница 2009 года) для урока рисования.
Оказалось, что данная схема годится для любого урока, только необходимо знать область интересов школьника. В шкалу креативности были включены следующие компоненты: любознательность, внимание, увлеченность задачей, перфекционизм.
1. Любознательность
Вопросов не задает – 2 балла.
Задает 1 вопрос – 4 балла.
Задает 2 вопроса – 6 баллов.
Задает 3 вопроса – 8 баллов.
Задает больше 3 вопросов – 10 баллов.
2. Внимание
Непроизвольное – 4 балла.
Произвольное – 6 баллов.
Непроизвольное + произвольное – 8 баллов.
Произвольное + послепроизвольное – 10 баллов.
3. Увлеченность
Отвлекается – 2 балла;
Увлеченности нет, но делает – 4 балла;
Смотрите также::
Профориентационная деятельность Межшкольного учебного комбината №4
Для более успешного самоопределения, самоактуализации, самореализации учащихся в профессиональной деятельности, необходимо взаимодействие всех органов и учреждений, которые оказывают профориентационные услуги. Одним из таких учреждений, который взаимодействует со школами, является межшкольный учебн ...
Общая характеристика гибкости как физического качества человека
«Гибкостью» в применении к физическим качествам человека принято называть свойство упругой растягиваемости телесных структур (главным образом мышечных и соединительных), определяющее пределы амплитуды движений звеньев тела. В отличие от основных двигательных способностей, являющихся непосредственны ...
Содержание словарной работы
На первое место в словарной работе выдвигается положение о том, что слова является важнейшей единицей языка, которая служит для наименования предметов, процессов, свойств, а работ над словом является одной из важных в общей системе работы по развитию речи. Овладение словарным составом родного языка ...