∑ = 82
RS = 1 – 6∑D2/ (N3 – N) = 1 – (492/ 1716) = 1– 0,229 = 0,771
Как следует из анализа величин коэффициентов ранговой корреляции, заметным оказался факт примерного совпадения коэффициентов корреляции креативности как личностного свойства и креативности как мыслительной способности. По-видимому, это связано с применением "усеченного" теста Туник Таким образом, констатирующий эксперимент показал, что между одаренностью ребенка и креативностью на уроке рисования существует положительная значимая корреляция, что дает возможность предположить, что креативность можно будет развивать и через другие сферы деятельности. Чтобы убедиться, что дети обладают разными креативными данными, было им предложено для решения 5 эвристически направленных задач.
Таблица 2.3.4 Решение креативных задач в констатирующем экспер
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
∑ |
|
1 |
+ |
1 | ||||
|
2 |
+ |
+ |
+ |
3 | ||
|
3 |
+ |
+ |
2 | |||
|
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 | |
|
5 |
+ |
+ |
+ |
3 | ||
|
6 |
+ |
+ |
+ |
3 | ||
|
7 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 | |
|
8 |
+ |
+ |
+ |
3 | ||
|
9 |
+ |
+ |
+ |
3 | ||
|
10 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 | |
|
11 |
+ |
+ |
+ |
3 | ||
|
12 |
+ |
+ |
+ |
3 |
Смотрите также::
Формирование умения содержательной оценки у учеников
В процессе формирования умения содержательной оценки у школьников мы различаем 3 основных линии: оценочная деятельность самого педагога (коррекция и стимулирование учебно-познавательной деятельности школьника, выражение положительного отношения к нему, веры в его возможности). Поначалу ребенок, пос ...
Взгляды отечественных и зарубежных психологов на проблему профессиональной
направленности старшеклассников
Выбор человеком для себя системы ценностей, норм морали, форм поведения, образа жизни и др. делает его развитой самостоятельной личностью. Понимание самоопределения обычно происходит в юности, хотя процесс начинается еще в подростковом возрасте и проявляет себя через опробование различных социальны ...
Методы обучения математике
Общие и специальные методы В дидактической литературе встречаются различные определения понятия "метод обучения". Будем исходить из достаточно широко распространенного представления о методах обучения как об упорядоченных способах взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направлен ...