Новое в педагогике » Целенаправленное развитие творческого потенциала младшего школьника » Методы развития творческого потенциала

Методы развития творческого потенциала

Страница 9

Таблица 2.3.2. Ранговый коэффициент корреляции "креативность–потенциал одаренности"

№	Креат.	Ряд	Ранж.	Ранг 1	Потен.	Ряд	Ранж.	Ранг 2	D	D2
1	12	12	1,5	1,5	38	38	1	1	0,5	0,25
2	25	12	1,5	9,5	80	49	2	10	0,5	0,25
3	16	16	3,5	3,5	60	53	3	5	1,5	2,25
4	32	16	3,5	11	99	56	4	11,5	0,5	0,25
5	34	20	5	12	78	60	5	9	3	9
6	25	22	6	9,5	99	67	6	11,5	2	4
7	22	24	7,5	6	76	76	7,5	7,5	1,5	2,25
8	16	24	7.5	3,5	67	76	7,5	6	2,5	6,25
9	12	25	9,5	1,5	53	78	9	3	1,5	2,25
10	20	25	9,5	5	76	80	10	7,5	2,5	6,25
11	24	32	11	7,5	49	99	11.5	2	5,5	30,25
12	24	34	12	7,5	56	99	11,5	4	3,5	12,25
									∑ = 75,5

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Смотрите также::

Воспитание правильной осанки у детей дошкольного возраста
Дошкольное детство - важный период в формировании правильной осанки, так как несмотря на возросшие функциональные возможности организма ребенка, его костная система еще находится в стадии формирования. Необходимо постоянно вести работу по совершенствованию общего режима, закаливанию, воспитанию кул ...

Основные аспекты методической системы Ш.А. Амонашвили
«Учебно-познавательная деятельность школьника стимулируется не только посредством интересного учебного материала и разнообразных методов его преподнесения, но и характером отношений, которые утверждает педагог в процессе обучения. В атмосфере любви, доброжелательности, доверия, сопереживания, уваже ...

Профессиональная ориентация в современной ювенальной политике
Для правильного выбора профессии молодым человеком необходима государственная система профессиональной ориентации молодежи. В данном контексте, профориентацию можно рассматривать как «комплекс мероприятий различных государственных и общественных организаций, направленных на формирование устойчивых ...

Методы развития творческого потенциала

Разделы