Методы развития творческого потенциала
Таблица 2.3.2. Ранговый коэффициент корреляции "креативность–потенциал одаренности"
|
№ |
Креат. |
Ряд |
Ранж. |
Ранг 1 |
Потен. |
Ряд |
Ранж. |
Ранг 2 |
D |
D2 |
|
1 |
12 |
12 |
1,5 |
1,5 |
38 |
38 |
1 |
1 |
0,5 |
0,25 |
|
2 |
25 |
12 |
1,5 |
9,5 |
80 |
49 |
2 |
10 |
0,5 |
0,25 |
|
3 |
16 |
16 |
3,5 |
3,5 |
60 |
53 |
3 |
5 |
1,5 |
2,25 |
|
4 |
32 |
16 |
3,5 |
11 |
99 |
56 |
4 |
11,5 |
0,5 |
0,25 |
|
5 |
34 |
20 |
5 |
12 |
78 |
60 |
5 |
9 |
3 |
9 |
|
6 |
25 |
22 |
6 |
9,5 |
99 |
67 |
6 |
11,5 |
2 |
4 |
|
7 |
22 |
24 |
7,5 |
6 |
76 |
76 |
7,5 |
7,5 |
1,5 |
2,25 |
|
8 |
16 |
24 |
7.5 |
3,5 |
67 |
76 |
7,5 |
6 |
2,5 |
6,25 |
|
9 |
12 |
25 |
9,5 |
1,5 |
53 |
78 |
9 |
3 |
1,5 |
2,25 |
|
10 |
20 |
25 |
9,5 |
5 |
76 |
80 |
10 |
7,5 |
2,5 |
6,25 |
|
11 |
24 |
32 |
11 |
7,5 |
49 |
99 |
11.5 |
2 |
5,5 |
30,25 |
|
12 |
24 |
34 |
12 |
7,5 |
56 |
99 |
11,5 |
4 |
3,5 |
12,25 |
|
∑ = 75,5 | ||||||||||
Смотрите также::
Методические рекомендации по формированию просодической
стороны речи у детей с двигательной патологией
Методические рекомендации разработаны с учетом особенностей работы логопеда в МДОУ №12 компенсирующего вида для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Следует отметить, что в детском саду №12 "Ромашка" компенсирующего вида для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата сл ...
Экспериментальное изучение взаимосвязи ценностных ориентаций и
профессиональной направленности старшеклассников
Для выявления различий между четырьмя описанными группами нами был использован t-критерий Стьюдента, который относится к числу параметрических. По результатам проведенного анализа мы получили следующие показатели значимости различий. Таблица 2 Список терминальных ценностей 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 А ...
Экологическое образование как новое направление в
дошкольной педагогике
Экологическое воспитание - новое направление в дошкольной педагогике, которое в последнее время стало актуально в связи с возросшей деятельностью человека в мире природы. В 30-е гг. биолог и селекционер И.В. Мичурин сказал: "Мы не можем ждать милостей от природы. Взять их у нее - наша задача&q ...
Разделы
- Главная
- Педагогика в системе наук
- Педагогика джентльменского воспитания
- Диалог как творческое взаимодействие
- Развитие образного мышления у школьников
- Формирование у дошкольников самостоятельности
- Семья как педагогическая система
- Новое в педагогике