Новое в педагогике » Исследование особенностей мышления школьников подросткового и раннего юношеского возраста » Психологическая характеристика исследуемых групп

Психологическая характеристика исследуемых групп

Страница 13

Таблица № 12

Подсчет данных с учетом времени по методики «Выделение существенных признаков»

ФИО ученика, возраст	Всего баллов, показатель – В	Прибавляемый балл с учетом времени - Т	Итоговая оценка - А
1.Кушнерев Александр, 13 лет	21	21-3	18
2.Данилина Дарья, 15 лет	21	21-3	18
3.Кирпичев Алексей, 16 лет	18	18-6	12
4.Мирошников Валерий, 16 лет	24	24+0	24
5.Еременко Марина, 15 лет	24	24-3	21
6.Сулейманов Ренат, 15 лет	21	21-3	18
7.Тихонов Денис, 13 лет	21	21-3	18
8.Черкашин Сергей, 16 лет	24	24+0	24
9.Тенизбав Никита,17 лет	24	24+0	24
10.Питимко Артем, 17 лет	30	30+0	30
11.Коренева Светлана, 18 лет	27	27+0	27
12.Мурзина Татьяна, 18 лет	24	24+0	24
13.Богатырева Светлана, 17 лет	21	21+0	21
14.Лукъянова Людмила, 17 лет	27	27+0	27
15.Шевцова Ольга, 18 лет	27	27+0	27

Полученные данные в колонке № 3 – колеблются от 30 до 18 баллов. При сопоставлении полученных данных в обоих таблицах, следует, что при имеющимся высоком балле, правильность ответов довольно ниже, что свидетельствует о нежелании испытуемых проанализировать те или иные существенные признаки и выделить наиболее существенные из них. И в то же время, при количественном показателе, качественный показатель либо приравнен к количественному, либо вообще ниже его. Поэтому способности испытуемых на основе полученных результатов средние в большинстве случаев, критерий среднего уровня в данном случае от 27 до 24 баллов (оценка А).

Таблица № 13

Сравнительная таблица в отношении мальчиков и девочек по методики «Выделение существенных признаков»

Испытуемые

Средний показатель итоговой оценки - А

Слабый показатель

в %

Средний показатель в %

Высший показатель в %

Мальчики

Девочки

23,5

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Смотрите также::

Роль компьютерных игр в деятельности детей и подростков
В этом параграфе мы рассмотрим понятия «компьютерных игр», проанализируем педагогический опыт исследователей, раскроем содержание, классификацию игр и их влияние на процесс воспитания детей. Процессы компьютеризации в нашей стране с 90 - х годов прошлого века происходили очень бурно, что повлекло з ...

Анализ учебной литературы для начальной школы
Составителями учебников предусмотрена работа по обогащению, уточнению, активизации словаря. Поэтому, рассматривая работу со словом, невозможно не остановиться на анализе тех пособий, которые являются одним из основных средств развития речи учащихся начальных классов. Как показывает анализ учебников ...

Этапы формирования просодической стороны речи у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, имеющих речевые нарушения
Методические рекомендации разработаны с целью оказания помощи детям в общении с другими людьми, обучения произвольному и эффективному использованию всех имеющихся в русском языке выразительных средств устной речи. Изучив предложенные методики по формированию просодической стороны речи, мы адаптиров ...

Психологическая характеристика исследуемых групп

Разделы