Таблица № 12
Подсчет данных с учетом времени по методики «Выделение существенных признаков»
.
|
ФИО ученика, возраст |
Всего баллов, показатель – В |
Прибавляемый балл с учетом времени - Т |
Итоговая оценка - А |
|
1.Кушнерев Александр, 13 лет |
21 |
21-3 |
18 |
|
2.Данилина Дарья, 15 лет |
21 |
21-3 |
18 |
|
3.Кирпичев Алексей, 16 лет |
18 |
18-6 |
12 |
|
4.Мирошников Валерий, 16 лет |
24 |
24+0 |
24 |
|
5.Еременко Марина, 15 лет |
24 |
24-3 |
21 |
|
6.Сулейманов Ренат, 15 лет |
21 |
21-3 |
18 |
|
7.Тихонов Денис, 13 лет |
21 |
21-3 |
18 |
|
8.Черкашин Сергей, 16 лет |
24 |
24+0 |
24 |
|
9.Тенизбав Никита,17 лет |
24 |
24+0 |
24 |
|
10.Питимко Артем, 17 лет |
30 |
30+0 |
30 |
|
11.Коренева Светлана, 18 лет |
27 |
27+0 |
27 |
|
12.Мурзина Татьяна, 18 лет |
24 |
24+0 |
24 |
|
13.Богатырева Светлана, 17 лет |
21 |
21+0 |
21 |
|
14.Лукъянова Людмила, 17 лет |
27 |
27+0 |
27 |
|
15.Шевцова Ольга, 18 лет |
27 |
27+0 |
27 |
Полученные данные в колонке № 3 – колеблются от 30 до 18 баллов. При сопоставлении полученных данных в обоих таблицах, следует, что при имеющимся высоком балле, правильность ответов довольно ниже, что свидетельствует о нежелании испытуемых проанализировать те или иные существенные признаки и выделить наиболее существенные из них. И в то же время, при количественном показателе, качественный показатель либо приравнен к количественному, либо вообще ниже его. Поэтому способности испытуемых на основе полученных результатов средние в большинстве случаев, критерий среднего уровня в данном случае от 27 до 24 баллов (оценка А).
Таблица № 13
Сравнительная таблица в отношении мальчиков и девочек по методики «Выделение существенных признаков»
|
Испытуемые |
Средний показатель итоговой оценки - А |
Слабый показатель в % |
Средний показатель в % |
Высший показатель в % |
|
Мальчики |
21 |
70 |
30 |
- |
|
Девочки |
23,5 |
50 |
50 |
- |
Смотрите также::
Социальная ответственность педагогов
Социальная роль российских педагогов в современную эпоху особая. Она определяется следующими обстоятельствами. Российское общество в течение последних 15—20 лет с переменным успехом осуществляет длительный и сложный процесс изменений своего жизнеустройства, по замыслу изначально ориентированный на ...
Роль внеклассного чтения, как одного из видов внеклассной
работы по литературе в личностном развитии школьников
Как известно, любое дело, в том числе и обучение детей чтению, принесёт больше плодов, если оно вызывает интерес. «Учиться надо весело, учиться будем весело, чтоб хорошо учиться». Только живое, эмоциональное, разнообразное по своим приёмам ведение уроков внеклассного чтения привлекает и удерживает ...
Система воспитания джентльмена в работах Дж.Локка
Известно, что многие авторы Нового времени разрабатывали гносеологию, как основу для правильной жизни (иногда гносеология и этика разрабатывались совместно, например, в работах Спинозы), то есть этика ставила некоторые задачи, которые переносили в строго гносеологическую плоскость, а затем вновь вы ...