Новое в педагогике » Исследование особенностей мышления школьников подросткового и раннего юношеского возраста » Психологическая характеристика исследуемых групп

Психологическая характеристика исследуемых групп

Страница 12

Таблица № 10

Сравнительная таблица в отношении мальчиков и девочек по методики «Вербальный лабиринт»

Испытуемые

Средний показатель времени выполнения задания

Слабая гибкость мышления

в %

Средняя гибкость мышления в %

Высшая гибкость мышления в %

Мальчики

58

10

90

-

Девочки

41

-

70

30

Таким образом, на основании полученных данных можно сделать вывод о том, что среди мальчиков процентное соотношение детей с высшей гибкостью мышления отсутствуют, а среди девочек такое количество детей равняется 30. Однако различны показатели процентного соотношения детей со средним уровнем гибкости мышления, так девочек – 70 %, а мальчиков больше всего - 90. Кроме того, процентное соотношение девочек со слабой гибкостью мышления нет, в отличие от мальчиков. Следовательно, группа испытуемых мальчиков имеет показатели гибкости мышления ниже, чем группа испытуемых девочек. Так же средний показатель времени выполнения задания у девочек ниже, чем у мальчиков, что свидетельствует о том, что девочками было затрачено меньше времени на выполнение методики, чем мальчиками.

На основании изложенного, можно делать вывод о закономерностях полученных данных, так гибкость мышления мальчиков ниже в силу того, что возраст испытуемых соответственно ниже, чем девочек, кроме того, гибкость мышления в подростковом возрасте развита слабее, чем в ранней юности, о чем свидетельствуют полученные данные методики. А так как девочек старшего школьного возраста больше, то и уровень гибкости мышления у данной категории испытуемых выше, чем у подросткового возраста.

Обработка и анализ результатов по методике «Выделение существенных признаков»

Согласно ниже составленным таблицам и их подробным данным, а также по результатам проведения методики, описание которой было дано выше в соответствующем разделе, были получены данные о способности испытуемого дифференцировать существенные признаки предметов или явлений и несущественные второстепенные.

Таблица № 11

Результаты выполнения методики «Выделение существенных признаков»

ФИО ученика, возраст

Количество выполненных заданий (количественный показатель)

Число правильных ответов (качественный показатель)

Всего баллов, показатель – В без учета времени

1.Кушнерев Александр, 13 лет

9

7

21

2.Данилина Дарья, 15 лет

9

7

21

3.Кирпичев Алексей, 16 лет

8

6

18

4.Мирошников Валерий, 16 лет

8

8

24

5.Еременко Марина, 15 лет

8

8

24

6.Сулейманов Ренат, 15 лет

8

7

21

7.Тихонов Денис, 13 лет

9

7

21

8.Черкашин Сергей, 16 лет

9

8

24

9.Тенизбав Никита,17 лет

9

8

24

10.Питимко Артем, 17 лет

10

10

30

11.Коренева Светлана, 18 лет

9

9

27

12.Мурзина Татьяна, 18 лет

8

8

24

13.Богатырева Светлана, 17 лет

9

7

21

14.Лукъянова Людмила, 17 лет

9

9

27

15.Шевцова Ольга, 18 лет

9

9

27

Страницы: 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17


Смотрите также::

Понятие общения как социально - психологического феномена
Общение является важнейшей категорией психологической науки. Проблематика общения занимает значительное место в общей психологии и в психологии личности. В определенном смысле и педагогическую психологию можно рассматривать целиком через призму общения, ибо практически все стороны процессов воспита ...

Методы и средства самовоспитания будущего учителя
Самовоспитание, утверждают исследователи процесс тонкий, интимный. Это верно. Но верно и то, что это процесс реальный, и при изучении этого явления необходимо знать объективные закономерности его протекания. Самовоспитание - категория педагогическая. А. С. Макаренко учил, что педагогическое дело - ...

Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии
Личность представляет собой одно из наиболее сложных психологических образований с точки зрения структуры, генезиса и функционирования. Именно поэтому данная кате­гория в психологии выглядит так противоречиво и неоднознач­но. Существует много теорий личности, по-разному трактую­щих сущность этого ф ...

Разделы

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edumask.ru