Новое в педагогике » Исследование особенностей мышления школьников подросткового и раннего юношеского возраста » Психологическая характеристика исследуемых групп

Психологическая характеристика исследуемых групп

Страница 17

Таблица № 18

Подсчет данных с учетом времени по методике «Образование сложных аналогий»

ФИО ученика, возраст

Всего баллов, показатель – В

Прибавляемый балл с учетом времени - Т

Итоговая оценка - А

1.Кушнерев Александр, 13 лет

22

22+0

22

2.Данилина Дарья, 15 лет

22

22+0

22

3.Кирпичев Алексей, 16 лет

28

28+3

31

4.Мирошников Валерий, 16 лет

26

26+0

26

5.Еременко Марина, 15 лет

28

28+0

28

6.Сулейманов Ренат, 15 лет

28

28+0

28

7.Тихонов Денис, 13 лет

24

24+0

24

8.Черкашин Сергей, 16 лет

26

26+0

26

9.Тенизбав Никита,17 лет

28

28+0

28

10.Питимко Артем, 17 лет

30

30+0

30

11.Коренева Светлана, 18 лет

28

28+0

28

12.Мурзина Татьяна, 18 лет

30

30+0

30

13.Богатырева Светлана, 17 лет

32

32+0

32

14.Лукъянова Людмила, 17 лет

32

32+0

32

15.Шевцова Ольга, 18 лет

30

30+0

30

На основе полученных данных и анализа таблицы, следует, что параметры, определяющие способности к выделению сложных, абстрактных логических отношений колеблются при среднем значении от 22 до 32 единиц. При этом минимальные способности среди исследуемой группы учеников имеются при значении от 22 до 24 единиц, средние – от 25 до 29 единиц и высшие на данный момент и при исследовании данной категории учеников – от 30 до 32 единиц. ( при составлении столбца № 2 в данной таблице учитывался критерий времени).

Таблица № 19

Сравнительная таблица в отношении мальчиков и девочек по результатам методике «Образование сложных аналогий»

Испытуемые

Средний показатель итоговой оценки - А

Слабый показатель

в %

Средний показатель в %

Высший показатель в %

Мальчики

26,8

30

40

30

Девочки

28,8

10

30

50

Страницы: 12 13 14 15 16 17 18 19


Смотрите также::

Подбор и систематизация подвижных игр для развития эмоциональной сферы
Подвижные игры со словесным сопровождением Подвижные игры со звуковыми сигналами Подвижные игры со зрительными ориентирами Гуси и волк Цель: развитие воображения, жалости, тревоги, групповой сплоченности. Гуси – гуси Цель: развитие воображения, выразительность движения и речи. Игра: «Ежик топал по ...

Развитие внутреннего плана действий у младших школьников
Внутренний план действий - это способность выполнять действия в уме. Это умение является одной из универсальных характеристик человеческого сознания и представляет собой ключевое условие для развития интеллекта. С точки зрения классификации психических явлений, внутренний план действий не относится ...

Современное состояние профессиональной сферы православной педагогической культуры
В настоящее время Российское государство, продолжая оставаться светским при гарантированной свободе совести и вероисповедания, допускает существование негосударственных конфессионально-ориентированных учебных заведений. Профессиональная сфера православной педагогики к настоящему времени включает дв ...

Разделы

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edumask.ru