Новое в педагогике » Исследование особенностей мышления школьников подросткового и раннего юношеского возраста » Психологическая характеристика исследуемых групп

Психологическая характеристика исследуемых групп

Страница 15

Таблица № 15

Подсчет данных с учетом времени по методики «Исключение понятий»

ФИО ученика, возраст	Всего баллов, показатель – В	Прибавляемый балл с учетом времени - Т	Итоговая оценка - А
1.Кушнерев Александр, 13 лет	24	24-0	24
2.Данилина Дарья, 15 лет	26	26+0	26
3.Кирпичев Алексей, 16 лет	26	26+0	26
4.Мирошников Валерий, 16 лет	24	24+0	24
5.Еременко Марина, 15 лет	28	28+0	28
6.Сулейманов Ренат, 15 лет	28	28+0	28
7.Тихонов Денис, 13 лет	24	24+0	24
8.Черкашин Сергей, 16 лет	22	22-3	19
9.Тенизбав Никита,17 лет	20	20-3	17
10.Питимко Артем, 17 лет	28	28+0	28
11.Коренева Светлана, 18 лет	28	28+0	28
12.Мурзина Татьяна, 18 лет	26	26+0	26
13.Богатырева Светлана, 17 лет	28	28+0	28
14.Лукъянова Людмила, 17 лет	24	24+0	24
15.Шевцова Ольга, 18 лет	20	20+0	20

Полученные данные в колонке № 3 – колеблются от 28 до 17 баллов. При сопоставлении полученных данных в обоих таблицах, следует, что наивысшего балла неполучено ни в одном из случаев. В основном согласно полученным данным и сравнению баллов имеется средний уровень процессов обобщения и отвлечения, который имеет критерий: от 28 до 24 баллов (оценка А). При этом качественный показатель низок и наиболее меньше количественного во многих случаях. Снижается темп работы испытуемых к выполнению последнего задания.

Таблица № 16

Сравнительная таблица в отношении мальчиков и девочек по результатам методики «Исключение понятий»

Испытуемые

Средний показатель итоговой оценки - А

Слабый показатель

в %

Средний показатель в %

Высший показатель в %

Мальчики

23,7

Девочки

25,7

Страницы: 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Смотрите также::

Применение рейтинговой оценки на основе компьютера
“Оценки для вычисления рейтинга сдаются преподавателями в конце каждого месяца. Количество обязательных оценок для каждого класса устанавливается в зависимости от количества часов в неделю, отводимых на практику устной и письменной речи. Для оценки применяется двенадцатибалльная система. Такая сист ...

Теоретические основы исследования образного мышления
В психологии мало изучены разновидности образного мышления, формирующиеся под влиянием разных систем знаний, методов познания, условия развития образного мышления, роль образного мышления в формировании понятий. В частности, образное мышление понимается как процесс работы мысли с внешними и внутрен ...

Продуктивная деятельность как условие развития воображения
Изучение природы и развития механизмов целостных образов, предваряющих и констатирующих расчлененную и детализированную картину тех или иных фрагментов действительности, в продуктивной деятельности наталкивается на существенные трудности, в частности, при этом встает задача выявления способов объек ...

Психологическая характеристика исследуемых групп

Разделы