Новое в педагогике » Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта » Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Страница 5

Во время проведения опытно-экспериментального исследования классный руководитель систематически отслеживал посещение агрессивными детьми кружков и секций.

В «Тетрадях моих достижений» был заведен специальный лист «Мои увлечения». Дети, которые посещали кружки и секции, не пропускавшие занятия без уважительной причины, получали специальную награду (наклейки), которые они наклеивали на лист «Мои увлечения», в специальную колонку. Данный вид работы создал определенный стимул, и дети старались не пропускать занятия в кружках и секциях.

· Работа воспитателя группы продленного дня

Работа воспитателя группы продленного дня по коррекции агрессивного поведения состояла из следующих направлений (таблица 27):

Таблица 25

Основные направления работы воспитателя группы продленного дня по коррекции агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Направления	Содержание работы
Формирование осознания собственных эмоций, а также чувств других людей, развитие эмпатии.	Работа с пиктограммами, заполнение «Дневника настроений»
Формирование позитивных отношений агрессивного ребенка с одноклассниками	Включение агрессивных учащихся в социально-одобряемую деятельность (трудовую, коллективно-творческую, спортивную и т.д.)
Развитие у агрессивного ребенка позитивной самооценки	Включение ребенка в работу различных (по интересам) секций, кружков, студий.
Снижение уровня личностной тревожности.	Релаксационный тренинг.
Формирование позитивных навыков общения, конструктивных элементов поведения.	Игры, упражнения.

Воспитатель группы продленного дня разработал план-сетку занятий (часовая нагрузка: 25 часов в неделю) с учетом основных направлений коррекционной работы и школьного расписания (таблица 26):

Таблица 26

План - сетка занятий воспитателя группы продленного дня с учетом основных направлений коррекционной работы и школьного расписания

Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Содержание занятия

1.Час здоровья.

2.Работа с пиктограммами, заполнение «Дневника настроений».

3.Релаксационный тренинг.

4.Самоподготовка.

5.ЛФК.

6. Фронтальная работа по профилактике агрессивного поведения (Игра на формирование позитивных навыков общения, конструктивных элементов поведения).

7.Занятие по ОБЖ.

8.Инструктаж детей «Безопасное движение по дороге домой»

1.Час здоровья.

2.Работа с пиктограммами, заполнение «Дневника настроений».

3.Релаксационный тренинг.

4.Самоподготовка.

5.Подгрупповая работа по профилактике агрессивного поведения (психолог работает в своем кабинете с агрессивными детьми, а воспитатель с оставшимися детьми проводит игры на формирование позитивных навыков общения, конструктивных элементов поведения).

6.Чтение художественной литературы.

7.Спортивное мероприятие.

1.Час здоровья.

2.Работа с пиктограммами, заполнение «Дневника настроений».

3.Релаксационный тренинг.

4.Самоподготовка.

5.Библиотечный час.

7.Кружковая деятельность (в школе)

8.Инструктаж детей «Безопасное движение по дороге домой»

1.Час здоровья.

2.Работа с пиктограммами, заполнение «Дневника настроений».

3.Релаксационный тренинг.

4.Самоподготовка.

5. Подгрупповая работа по профилактике агрессивного поведения (психолог работает в своем кабинете с агрессивными детьми, а воспитатель с оставшимися детьми проводит игры на формирование позитивных навыков общения, конструктивных элементов поведения).

6.Трудовая деятельность (изо, лепка, шитье)

1.Час здоровья.

2.Работа с пиктограммами, заполнение «Дневника настроений».

3.Релаксационный тренинг.

4. Фронтальная работа по профилактике агрессивного поведения (Игра на формирование позитивных навыков общения, конструктивных элементов поведения).

5. Кружковая деятельность (в школе)

6.Культурно-развлекательное мероприятие.

7.Генеральная уборка в классе.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Смотрите также::

Виды контроля
Контроль знаний, умений и навыков обеспечивает установление обратной связи, т. е. получение информации о результате учебной деятельности обучаемых. Обучающий устанавливает, какие, в каком объеме знания усвоил обучаемый, готов ли он к восприятию новых знаний. Учитель получает также сведения о характ ...

Эффективность технических средств воспитания и обучения определяется их соответствием конкретным учебно-воспитательным целям, задачам, специфике учебного материала, формам и методам организации труда
Технические средства обучения повысят продуктивность учебно-воспитательного процесса только в том случае, если учитель, воспитатель хорошо себе представляют и понимают психологические основы их применения. Известен следующий случай. Учитель начальных классов была увлечена использованием графопроект ...

Модернизация содержания школьного исторического образования в начале 1960-х - конце 1980-х гг
Период 1960-х - 1980-х гг. характеризуется временем совершенствования теории и практики обучения истории в школе Практика жизни - дальнейшее развитие научно - технической революции(многие авторы считают более приемлемым термин «научно-технический прогресс») в целом мире и в нашей стране в частности ...

Разделы