Новое в педагогике » Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта » Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Страница 9

Экспериментальная группа

Рисунок 2. Уровень агрессивности по результатам теста С.Розенцвейга

Контрольная группа

Интерпретация:

Ниже 8 баллов: низкий уровень агрессивности;

8-10 баллов: средний уровень агрессивности;

выше 10 баллов: высокий уровень агрессивности.

2.Результаты повторного проведения интерпретативной проективной методики - теста «Рука»

При повторном проведении интепретативной проективной методики-теста «Рука» у учащихся экспериментальной и контрольной группы, как и при первом обследовании, наблюдается большое количество ответов агрессивного характера.

В экспериментальной группе незначительно снизилось количество ответов по категории «агрессивность». У учащихся 3 класса, входящих в контрольную группу, значительных изменений в ответах не произошло (таблица 31, таблица 32).

По интерпретации методики у учеников 2 класса снизился коэффициент агрессии, однако остался на высоком уровне.

Сопоставим показатели коэффициентов агрессии у учащихся экспериментальной и контрольной группы по результатам констатирующего и контрольного экспериментов (рис.3).

Таблица 31

Формализация ответов учащихся с высоким уровнем агрессивности по повторным результатам проективной методики-теста «Рука»

№ п/п	ФИ ученика	Количество ответов по категориям:
№ п/п	ФИ ученика	Акт.	Пас.	Тр.	Агр.	Дир.	Ком.	Дем.	Зав.	Деф.	Общая сумма
	Учащиеся 2 класса (экспериментальная группа)
1	Боря А.	2	1	2	3		1		1		2Акт.+1Пас.+2Тр.+3Агр.+1Ком.+1Зав.
2	Виталий Г.	2	1	1	2		1		1		2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+1Дем.+1Зав.+1Деф
3	Катя С.	2	1	1	2		1		1		2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+2Ком.+1Дем.+1Зав
4	Петя Ю.	2	1	1	3		1		1		2Акт.+1Пас.+1Тр.+3Агр.+2Ком.+1Зав.
Учащиеся 3 класса (контрольная группа)
1	Андрей С.	2	1	1	2	1	2		1		2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+1Дир.+2Ком.+1Зав.
2	Света Г.	2	1	1	2	1	2		1		2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+1Дир.+2Ком.+1Зав.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Смотрите также::

Теоретические основы исследования образного мышления
В психологии мало изучены разновидности образного мышления, формирующиеся под влиянием разных систем знаний, методов познания, условия развития образного мышления, роль образного мышления в формировании понятий. В частности, образное мышление понимается как процесс работы мысли с внешними и внутрен ...

Понятие модели. Моделирование. Классификация моделей и виды моделирования
Моделирование в настоящее время получило необычайно широкое применение во многих областях знаний: от философских и других гуманитарных разделов знаний до ядерной физики и других разделов физики, от проблем радиотехники и электротехники до проблем механики и гидромеханики, физиологии и биологии и т. ...

Виды воображения
Воображение может функционировать на различных уровнях. Различие их определяется прежде всего тем, насколько активно, сознательно относится человек к этому процессу. По степени выраженности активности различают два вида воображения: пассивное и активное. Для пассивного воображения характерно создан ...

Разделы