Новое в педагогике » Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта » Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Страница 9

Экспериментальная группа

Рисунок 2. Уровень агрессивности по результатам теста С.Розенцвейга

Контрольная группа

Интерпретация:

Ниже 8 баллов: низкий уровень агрессивности;

8-10 баллов: средний уровень агрессивности;

выше 10 баллов: высокий уровень агрессивности.

2.Результаты повторного проведения интерпретативной проективной методики - теста «Рука»

При повторном проведении интепретативной проективной методики-теста «Рука» у учащихся экспериментальной и контрольной группы, как и при первом обследовании, наблюдается большое количество ответов агрессивного характера.

В экспериментальной группе незначительно снизилось количество ответов по категории «агрессивность». У учащихся 3 класса, входящих в контрольную группу, значительных изменений в ответах не произошло (таблица 31, таблица 32).

По интерпретации методики у учеников 2 класса снизился коэффициент агрессии, однако остался на высоком уровне.

Сопоставим показатели коэффициентов агрессии у учащихся экспериментальной и контрольной группы по результатам констатирующего и контрольного экспериментов (рис.3).

Таблица 31

Формализация ответов учащихся с высоким уровнем агрессивности по повторным результатам проективной методики-теста «Рука»

№ п/п	ФИ ученика	Количество ответов по категориям:
№ п/п	ФИ ученика	Акт.	Пас.	Тр.	Агр.	Дир.	Ком.	Дем.	Зав.	Деф.	Общая сумма
	Учащиеся 2 класса (экспериментальная группа)
1	Боря А.	2	1	2	3		1		1		2Акт.+1Пас.+2Тр.+3Агр.+1Ком.+1Зав.
2	Виталий Г.	2	1	1	2		1		1		2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+1Дем.+1Зав.+1Деф
3	Катя С.	2	1	1	2		1		1		2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+2Ком.+1Дем.+1Зав
4	Петя Ю.	2	1	1	3		1		1		2Акт.+1Пас.+1Тр.+3Агр.+2Ком.+1Зав.
Учащиеся 3 класса (контрольная группа)
1	Андрей С.	2	1	1	2	1	2		1		2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+1Дир.+2Ком.+1Зав.
2	Света Г.	2	1	1	2	1	2		1		2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+1Дир.+2Ком.+1Зав.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Смотрите также::

Общее понятие о цвете и его значение в образовательно-воспитательном процессе на уроках изобразительного искусства в начальной школе
Мир изобразительного искусства полон цвета. Он насыщен цветом, как волшебная мозаичная чаща, которая сверкает и переливается тысячами оттенков. Цвет в окружающей нас действительности – средство ориентировки, окраски предметов. Наука о цвете (цветоведение, или колористка) помогает художникам лучше п ...

Понятие «самостоятельность». Содержание и факторы, влияющие на развитие самостоятельности
Самостоятельность определяется как одно из свойств личности, которое характеризуется двумя факторами: совокупность средств, знаний и умений; побуждение к действию. Если, например, у человека обнаруживается побуждение к действию при постоянной задаче, он обладает для самостоятельности мотивационной ...

Процесс контроля за уровнем воспитанности учащихся
Одним из критериев определения качества воспитательного процесса является уровень воспитанности. Под уровнем воспитанности мы понимаем степень сформированности важнейших качеств личности. Каждый показатель воспитанности оценивается по уровню его сформированности: высокий, средний, низкий. При контр ...

Разделы