Новое в педагогике » Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта » Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Страница 4

При проведении классных часов классный руководитель включал этапы занятий психолога: работа с пиктограммами, релаксационный тренинг (проведение релаксационных тренингов по плану воспитателя группы продленного дня).

Для развития позитивной самооценки в конце мероприятия проходила работа с «Тетрадью моих достижений», при этом успехи детей (даже незначительные) поощрялись «медалями» и аплодисментами.

Проведение классных часов проводилось в соответствии со следующими этапами:

1. Орг.момент

2. Работа с пиктограммами.

3.Релаксационный тренинг.

4. Основная часть.

5.Работа с «Тетрадью моих достижений», поощрение успехов детей.

6.Итог классного часа.

Этапы психологических занятий (работа с пиктограммами, релаксационный тренинг) также проводились на каждом уроке. При этом, если возникали конфликтные ситуации, учитель использовал методы, направленные на обучение ребенка управлению своим гневом (перевод деструктивных действий в вербальный план «остановись и подумай, что ты хочешь сделать»; ввод правила «посчитай до10, прежде чем перейдешь к действию»). Также на уроках учитель применял тактику поведения с агрессивными детьми.

Работа с родителями

Классный руководитель составил план мероприятий работы с родителями, используя индивидуальную и коллективную форму взаимодействия (таблица 26).

Таблица 24

План мероприятий работы с родителями

Формы работы с родителями	Содержание работы	Основные задачи работы	Дата проведения
I	II	III	IV
Коллективная форма работы	Родительское собрание. Тема «Причины агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта» Выступление на собрании школьного врача о необходимости пролечивания детей.	1.Познакомить родителей с основными формами агрессивного поведения в детском возрасте; 2.Познакомить с причинами агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта.	12.09.
Индивидуальная форма работы	Посещение семьи Бори А. Посещение семьи Виталия Г.	Беседа с родителями (или их заменяющими), как ребенок соблюдает дома определенные правила и требования; выяснить стиль общения в таких ситуациях; оказание помощи в организации досуга их ребенка.	19.09. 20.09.
Коллективная форма работы	Праздник «День семьи»	Содействовать формированию классного коллектива, сплоченности детей и родителей.	21.09.
Коллективная форма работы	Спортивный праздник «Мама, папа, я - спортивная семья».	Содействовать формированию классного коллектива, сплоченности детей и родителей.	28.09.
Индивидуальная форма работы	Посещение детского приюта, в котором проживает Катя С. Посещение семьи Пети Ю.	Беседа с родителями (или их заменяющими), как ребенок соблюдает дома определенные правила и требования; выяснить стиль общения в таких ситуациях; оказание помощи в организации досуга их ребенка.	3.10. 10.10.
Групповая форма работы	Консультация родителей, воспитывающих ребенка, склонного к агрессивному поведению.	Помощь семье в плане выработки единых требований и правил воспитания.	17.10.
Индивидуальная форма работы	Переписка с родителями, воспитывающих ребенка, склонного к агрессивному поведению.	Отслеживание посещаемости ребенком кружков, секций.	24.10.
Коллективная форма работы	Праздник «Вместе весело шагать».	Содействовать формированию классного коллектива, сплоченности детей и родителей.	30.11.
Индивидуальная форма работы	Переписка с родителями, воспитывающих ребенка, склонного к агрессивному поведению.	Отслеживание посещаемости ребенком кружков, секций.	5.12.
Коллективная форма работы	Родительское собрание. Тема «Приемы общения с агрессивным ребенком»	Познакомить родителей с приемами «ненасильственного» общения с ребенком.	12.12.
Коллективная форма работы	Спортивный праздник «Все с Дедом Морозом на лыжную тропу!»	Содействовать формированию классного коллектива, сплоченности детей и родителей.	28.12.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Смотрите также::

Особенности организации детского творческого коллектива
Вообще мир музыкальных звуков окружает ребенка с момента его рождения (например, колыбельные песни) и на протяжении всего периода взросления. Организация детского творческого коллектива - в данное время является очень сложным процессом. Особенно из детей подросткового возраста. Сейчас очень мало лю ...

Изучение педагогического опыта по использованию эффективных приемов работы со словом
Изучив теоретические основы организации лексической работы в начальной школе, был проанализирован педагогический опыт с целью определения наиболее эффективных приемов и упражнений со словом на разных этапах уроков русского языка и литературы в 1- 4 классах. Анализу подверглись конспекты уроков таки ...

Выявление характера познавательных интересов учащихся
Развитие познавательных интересов у школьников-подростков имеет большое значение. Подростковый возраст обычно называют переходным, так как в этот период происходит переход от детства к юности. У учащихся этого возрастного периода как бы переплетаются черты детства и черты, во многом присущие юности ...

Разделы