Новое в педагогике » Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта » Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Страница 4

При проведении классных часов классный руководитель включал этапы занятий психолога: работа с пиктограммами, релаксационный тренинг (проведение релаксационных тренингов по плану воспитателя группы продленного дня).

Для развития позитивной самооценки в конце мероприятия проходила работа с «Тетрадью моих достижений», при этом успехи детей (даже незначительные) поощрялись «медалями» и аплодисментами.

Проведение классных часов проводилось в соответствии со следующими этапами:

1. Орг.момент

2. Работа с пиктограммами.

3.Релаксационный тренинг.

4. Основная часть.

5.Работа с «Тетрадью моих достижений», поощрение успехов детей.

6.Итог классного часа.

Этапы психологических занятий (работа с пиктограммами, релаксационный тренинг) также проводились на каждом уроке. При этом, если возникали конфликтные ситуации, учитель использовал методы, направленные на обучение ребенка управлению своим гневом (перевод деструктивных действий в вербальный план «остановись и подумай, что ты хочешь сделать»; ввод правила «посчитай до10, прежде чем перейдешь к действию»). Также на уроках учитель применял тактику поведения с агрессивными детьми.

Работа с родителями

Классный руководитель составил план мероприятий работы с родителями, используя индивидуальную и коллективную форму взаимодействия (таблица 26).

Таблица 24

План мероприятий работы с родителями

Формы работы с родителями	Содержание работы	Основные задачи работы	Дата проведения
I	II	III	IV
Коллективная форма работы	Родительское собрание. Тема «Причины агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта» Выступление на собрании школьного врача о необходимости пролечивания детей.	1.Познакомить родителей с основными формами агрессивного поведения в детском возрасте; 2.Познакомить с причинами агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта.	12.09.
Индивидуальная форма работы	Посещение семьи Бори А. Посещение семьи Виталия Г.	Беседа с родителями (или их заменяющими), как ребенок соблюдает дома определенные правила и требования; выяснить стиль общения в таких ситуациях; оказание помощи в организации досуга их ребенка.	19.09. 20.09.
Коллективная форма работы	Праздник «День семьи»	Содействовать формированию классного коллектива, сплоченности детей и родителей.	21.09.
Коллективная форма работы	Спортивный праздник «Мама, папа, я - спортивная семья».	Содействовать формированию классного коллектива, сплоченности детей и родителей.	28.09.
Индивидуальная форма работы	Посещение детского приюта, в котором проживает Катя С. Посещение семьи Пети Ю.	Беседа с родителями (или их заменяющими), как ребенок соблюдает дома определенные правила и требования; выяснить стиль общения в таких ситуациях; оказание помощи в организации досуга их ребенка.	3.10. 10.10.
Групповая форма работы	Консультация родителей, воспитывающих ребенка, склонного к агрессивному поведению.	Помощь семье в плане выработки единых требований и правил воспитания.	17.10.
Индивидуальная форма работы	Переписка с родителями, воспитывающих ребенка, склонного к агрессивному поведению.	Отслеживание посещаемости ребенком кружков, секций.	24.10.
Коллективная форма работы	Праздник «Вместе весело шагать».	Содействовать формированию классного коллектива, сплоченности детей и родителей.	30.11.
Индивидуальная форма работы	Переписка с родителями, воспитывающих ребенка, склонного к агрессивному поведению.	Отслеживание посещаемости ребенком кружков, секций.	5.12.
Коллективная форма работы	Родительское собрание. Тема «Приемы общения с агрессивным ребенком»	Познакомить родителей с приемами «ненасильственного» общения с ребенком.	12.12.
Коллективная форма работы	Спортивный праздник «Все с Дедом Морозом на лыжную тропу!»	Содействовать формированию классного коллектива, сплоченности детей и родителей.	28.12.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Смотрите также::

Игра как вид обучающей деятельности
Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. В структуру игры как деятельности личности входят этапы: целеполагания; планирования; реализации цели; анализа результато ...

Состояние агрессивности у младших школьников с нарушением интеллекта
Для определения уровня развития агрессивности у младших школьников с нарушением интеллекта мы использовали с детьми второго и третьего класса блок психодиагностических методик: 1) изучение личных дел учащихся; 2) методика рисуночной фрустрации С. Розенцвейга; 3) интерпретативная проективная методик ...

Задачи воспитательной направленности
продолжать формировать бережное отношение к миру природы; формировать бережное отношение к недрам нашей Земли; формировать эмоционально – доброжелательное отношение в процессе общения с живыми существами; воспитывать отзывчивость и коммуникабельность, стремление сочувствовать другим людям, поддержи ...

Разделы