При проведении классных часов классный руководитель включал этапы занятий психолога: работа с пиктограммами, релаксационный тренинг (проведение релаксационных тренингов по плану воспитателя группы продленного дня).
Для развития позитивной самооценки в конце мероприятия проходила работа с «Тетрадью моих достижений», при этом успехи детей (даже незначительные) поощрялись «медалями» и аплодисментами.
Проведение классных часов проводилось в соответствии со следующими этапами:
1. Орг.момент
2. Работа с пиктограммами.
3.Релаксационный тренинг.
4. Основная часть.
5.Работа с «Тетрадью моих достижений», поощрение успехов детей.
6.Итог классного часа.
Этапы психологических занятий (работа с пиктограммами, релаксационный тренинг) также проводились на каждом уроке. При этом, если возникали конфликтные ситуации, учитель использовал методы, направленные на обучение ребенка управлению своим гневом (перевод деструктивных действий в вербальный план «остановись и подумай, что ты хочешь сделать»; ввод правила «посчитай до10, прежде чем перейдешь к действию»). Также на уроках учитель применял тактику поведения с агрессивными детьми.
Работа с родителями
Классный руководитель составил план мероприятий работы с родителями, используя индивидуальную и коллективную форму взаимодействия (таблица 26).
Таблица 24
План мероприятий работы с родителями
Формы работы с родителями |
Содержание работы |
Основные задачи работы |
Дата проведения |
I |
II |
III |
IV |
Коллективная форма работы |
Родительское собрание. Тема «Причины агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта» Выступление на собрании школьного врача о необходимости пролечивания детей. |
1.Познакомить родителей с основными формами агрессивного поведения в детском возрасте; 2.Познакомить с причинами агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта. |
12.09. |
Индивидуальная форма работы |
Посещение семьи Бори А. Посещение семьи Виталия Г. |
Беседа с родителями (или их заменяющими), как ребенок соблюдает дома определенные правила и требования; выяснить стиль общения в таких ситуациях; оказание помощи в организации досуга их ребенка. |
19.09. 20.09. |
Коллективная форма работы |
Праздник «День семьи» |
Содействовать формированию классного коллектива, сплоченности детей и родителей. |
21.09. |
Коллективная форма работы |
Спортивный праздник «Мама, папа, я - спортивная семья». |
Содействовать формированию классного коллектива, сплоченности детей и родителей. |
28.09. |
Индивидуальная форма работы |
Посещение детского приюта, в котором проживает Катя С. Посещение семьи Пети Ю. |
Беседа с родителями (или их заменяющими), как ребенок соблюдает дома определенные правила и требования; выяснить стиль общения в таких ситуациях; оказание помощи в организации досуга их ребенка. |
3.10. 10.10. |
Групповая форма работы |
Консультация родителей, воспитывающих ребенка, склонного к агрессивному поведению. |
Помощь семье в плане выработки единых требований и правил воспитания. |
17.10. |
Индивидуальная форма работы |
Переписка с родителями, воспитывающих ребенка, склонного к агрессивному поведению. |
Отслеживание посещаемости ребенком кружков, секций. |
24.10. |
Коллективная форма работы |
Праздник «Вместе весело шагать». |
Содействовать формированию классного коллектива, сплоченности детей и родителей. |
30.11. |
Индивидуальная форма работы |
Переписка с родителями, воспитывающих ребенка, склонного к агрессивному поведению. |
Отслеживание посещаемости ребенком кружков, секций. |
5.12. |
Коллективная форма работы |
Родительское собрание. Тема «Приемы общения с агрессивным ребенком» |
Познакомить родителей с приемами «ненасильственного» общения с ребенком. |
12.12. |
Коллективная форма работы |
Спортивный праздник «Все с Дедом Морозом на лыжную тропу!» |
Содействовать формированию классного коллектива, сплоченности детей и родителей. |
28.12. |
Смотрите также::
Определение задач и план исследовательской работы
Изучив научно - методическую, учебную, справочную литературу и статьи периодических изданий по организации младших школьников на уроках русского языка, мы сформулировали задачи исследования: 1. Выявить эффективность применения изученных методов и форм организации контроля учебной деятельности на ур ...
Прямоугольный треугольник и его свойства
Рассмотрим свойства прямоугольных треугольников, которые устанавливаются с помощью теоремы о сумме углов треугольника. В прямоугольном треугольнике гипотенуза больше катета (следствие из теоремы о соотношении между сторонами и углами в треугольнике). 1°. Сумма двух острых углов прямоугольного треуг ...
Психологическое развитие возраста
Психическая деятельность человека носит опосредованный характер. Поэтому индивидуально-возрастные особенности младших подростков опосредованы культурно-исторической средой, в которой они живут и развиваются, с вытекающими из нее условиями обучения и воспитания, носят временно пространственный харак ...