Таблица 32
Вычисление коэффициента агрессии у учащихся в экспериментальной и контрольной группе
|
№ п/п |
ФИ ученика |
Общая сумма |
коэффициент агрессии | |
|
Констатирующий эксперимент |
Контрольный эксперимент | |||
|
Учащиеся 2 класса (экспериментальная группа) | ||||
|
1 |
Боря А. |
2Акт.+1Пас.+2Тр.+3Агр.+1Ком.+1Зав. |
1,25 |
1,25 |
|
2 |
Виталий Г. |
2Акт.+1Пас.+2Тр.+3Агр.+1Ком.+1Зав. |
1,6 |
1,25 |
|
3 |
Катя С. |
2Акт.+1Пас.+2Тр.+3Агр.+1Ком.+1Зав. |
1,6 |
1,25 |
|
4 |
Петя Ю. |
2Акт.+1Пас.+1Тр.+3Агр.+2Ком.+1Зав. |
1,6 |
1,25 |
|
Учащиеся 3 класса (контрольная группа) | ||||
|
1 |
Андрей С. |
2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+1Дир.+2Ком.+1Зав. |
1,6 |
1,6 |
|
2 |
Света Г. |
2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+1Дир.+2Ком.+1Зав. |
2 |
1,6 |
Экспериментальная группа
Рисунок 3. Коэффициент агрессии по результатам интерпретативной проективной методики - теста «Рука»
Контрольная группа
При проведении психокоррекционной работы по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта специалисты испытывали затруднения в установлении доброжелательных контактов с родителями учеников. Некоторые родители своим болезненным эмоционально-волевым поведением тормозят процесс коррекции: они отказываются выполнять рекомендации специалистов, не дают согласие на пролечивание ребенка, считая, что этим ему наносится вред здоровью. В процессе проведения коррекционной работы мы обнаружили, что многие родители не испытывают интереса к успехам детей в школе, их трудно привлечь к совместным мероприятиям с детьми.
Тем не менее, результаты диагностических методик показывают, что работа по коррекции агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта, имеет положительную динамику.
В третьей главе нашей работы мы составили план мероприятий по коррекции агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта на основе комплексного взаимодействия психолога, классного руководителя и воспитателя группы продленного дня. В соответствии с планом, каждый специалист составил календарно-тематическое планирование с учетом индивидуальных особенностей учащихся и взаимосвязанности занятий.
Смотрите также::
Условия развития творческого потенциала и принципы его
становления
Начинается формирование творческого потенциала в проявлении интереса ребенка к творчеству. В этом ему помогает окружение. Известна музыкальная семья Бахов, Р. Амудсен родился и вырос в семье морского капитана. А. Брем был сыном пастора, который увлекался орнитологией. Но есть и другие примеры, отри ...
Организация учебно-исследовательской работы по русскому языку
Учебный план курса № газеты Название лекции 17 Лекция 1. Роль и место исследовательской работы учащихся в современной школе. Психолого-педагогические основания организации исследовательской деятельности в школе. 18 Лекция 2. Учебное и научное в учебно-исследовательской работе по русскому языку. Цел ...
Программа работы социального педагога по профилактике
виктимности подростков
Изучив научную литературу по проблеме виктимности подростков, считаем целесообразным, чтобы работа социального педагога в этом направлении носила не только профилактический, но и развивающий характер. Статистические данные об авариях на дорогах, росте наркомании, отравлении алкоголем, гибели людей ...