Таблица 13
Вычисление интерпретационных показателей теста «Рука»
№ п/п |
ФИ ученика |
Общая сумма |
коэффициент агрессии |
коэффициент общей психичес- кой активности |
коэффициент личностной де- задаптации |
Учащиеся 2 класса | |||||
1 |
Алена Г. |
2Акт.+2Пас.+1Тр.+1Агр.+1Ком.+2Зав.+1Деф. |
0,6 |
0,6 |
0,6 |
2 |
Боря А. |
2Акт.+1Пас.+2Тр.+3Агр.+1Ком.+1Зав. |
1,25 |
2,5 |
0,6 |
3 |
Виталий Г. |
2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+1Дем.+1Зав.+1Деф |
1,6 |
1,3 |
0,83 |
4 |
Вова К. |
2Акт.+2Пас.+2Тр.+1Агр.+2Ком.+1Зав. |
0,6 |
1 |
0,8 |
5 |
Вова Ц. |
1Акт.+2Пас.+2Тр.+1Ком.+2Зав.+1Деф. |
0,16 |
0,2 |
0,3 |
6 |
Катя С. |
2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+2Ком.+1Дем.+1Зав |
1,6 |
2 |
1,5 |
7 |
Ксюша К. |
2Акт.+2Пас,+2Тр.+1Агр.+1Ком.+2Зав. |
0,5 |
0,75 |
0,5 |
8 |
Олег К. |
2Акт.+1Пас.+1Тр.+1Агр.+3Ком.+1Зав.+1Деф.1Пас.+1Тр.+1Агр.+3Ком.+1Зав. |
1 |
1 |
1,6 |
9 |
Петя Ю. |
2Акт.+1Пас.+1Тр.+3Агр.+2Ком.+1Зав. |
1,6 |
2,5 |
1,3 |
10 |
Сергей И. |
1Акт.+2Пас.+1Тр.+2Агр.+1Ком.+2Зав.+1Деф. |
0,6 |
0,6 |
0,4 |
Учащиеся 3 класса | |||||
1 |
Андрей С. |
2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+1Дир.+2Ком.+1Зав. |
1,6 |
2,5 |
1,5 |
2 |
Антон П. |
1Акт.+2Пас.+1Тр.+2Агр.+1Ком.+2Зав.+1Деф. |
0,6 |
0,6 |
0,4 |
3 |
Олег Г. |
1Акт.+2Пас.+2Тр.+1Агр.+2Ком.+2Зав. |
0,3 |
0,5 |
0,5 |
4 |
Кристина К. |
2Акт.+1Пас.+1Тр.+1Агр.+2Ком.+2Зав.+1Деф. |
0,75 |
0,75 |
1 |
5 |
Ксюша К. |
1Акт.+2Пас.+1Тр.+1Агр.+2Ком.+2Зав.+1Деф. |
0,6 |
0,4 |
0,6 |
6 |
Лена А. |
2Акт.+1Пас.+2Тр.+1Агр.+2Ком.+1Дем.+1Зав. |
1 |
1,5 |
1,1 |
7 |
Марина М. |
1Акт.+2Пас.+2Тр.+1Агр.+1Ком.+2Зав. |
0,3 |
0,5 |
0,3 |
8 |
Света Г. |
2Акт.+1Пас.+1Тр.+2Агр.+1Ком.+2Дем.+1Зав. |
2 |
2 |
1,3 |
9 |
Света М. |
1Акт.+2Пас.+2Тр.+1Агр.+2Ком.+2Зав. |
0,3 |
0,5 |
0,5 |
10 |
Света П. |
2Акт.+1Пас.+1Тр.+1Агр.+2Ком.+2Зав.+1Деф. |
0,75 |
0,75 |
1 |
Смотрите также::
Дополнительные формы организации педагогического процесса
Урок как основная форма органично дополняется другими формами организации учебно-воспитательного процесса. Часть из них развивалась параллельно с уроком, т.е. в рамках классно-урочной системы (экскурсии, консультации, домашняя работа, учебные конференции, дополнительные занятия), другие заимствован ...
Нетрадиционная форма традиционного контроля
Традиционные формы контроля, такие как устный опрос и письменные самостоятельные работы, требуют значительных временных затрат. Кроме того, во время проведения устного контроля (опроса) часть учащихся не следит за ответом. Письменные самостоятельные работы требуют от учителя много времени и усилий, ...
Построение изображений
в линзах
В учебнике Пурышевой ход лучей в линзах представлен на рисунке Рис. 28 Пурышева 7 класс Рассматривается только построение изображения точечного источника света. А построение изображение предмета остаётся совершенно не раскрытым. Это является серьёзным недостатком. В учебнике Пинского рассматриваетс ...