Таблица 10
Направление и типы реакций у младших школьников с нарушением интеллекта в ситуациях обвинения
|
ФИ ученика |
Направление реакций в ситуациях обвинения |
Относительная частота направлений реакций в ситуациях обвинения |
Тип реакций в ситуациях обвинения |
Относительная частота типов реакций в ситуациях обвинения | ||||
|
Эк |
Ин |
Им |
АНП |
АНС |
АНУП | |||
|
Учащиеся 2 класса | ||||||||
|
1.Алена Г. |
2 |
1 |
5 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
2.Боря А. |
4 |
1 |
3 |
Эк |
4 |
2 |
2 |
АНП |
|
3.Виталий Г. |
5 |
1 |
2 |
Эк |
4 |
3 |
1 |
АНП |
|
4.Вова К. |
2 |
2 |
4 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
5.Вова Ц. |
2 |
1 |
5 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
6.Катя С. |
4 |
1 |
3 |
Эк |
4 |
2 |
2 |
АНП |
|
7.Ксюша К. |
2 |
1 |
5 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
8.Олег К. |
3 |
4 |
1 |
Ин |
2 |
2 |
4 |
АНУП |
|
9.Петя Ю. |
4 |
1 |
3 |
Эк |
5 |
2 |
1 |
АНП |
|
10.Сергей И. |
2 |
2 |
4 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
Учащиеся 3 класса | ||||||||
|
1.Андрей С. |
4 |
2 |
2 |
Эк |
4 |
2 |
2 |
АНП |
|
2.Антон П. |
2 |
2 |
4 |
Им |
3 |
3 |
2 |
АНП, АНС |
|
3.Олег Г. |
2 |
2 |
4 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
4.Кристина К. |
3 |
2 |
3 |
Эк, Им |
3 |
4 |
1 |
АНС |
|
5.Ксюша К. |
2 |
2 |
4 |
Им |
3 |
3 |
2 |
АНП, АНС |
|
6.Лена А. |
3 |
4 |
1 |
Ин |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
7.Марина М. |
2 |
2 |
4 |
Им |
2 |
5 |
1 |
АНС |
|
8.Света Г. |
4 |
1 |
3 |
Эк |
5 |
2 |
1 |
АНП |
|
9.Света М. |
2 |
2 |
4 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
10.Света П. |
3 |
2 |
3 |
Эк, Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
Смотрите также::
Взаимосвязь ценностных ориентаций и профессионального самоопределения
личности
Общей особенностью подхода к проблеме является интерес к влиянию личностных аспектов на процесс профессионального самоопределения. В работах К.А. Абульхановой-Славской профессиональное самоопределение рассматривается в неразрывной связи с выбором жизненного пути, жизненным самоопределением. По ее м ...
Управление
самостоятельной деятельностью учащихся
Процесс управления должен обеспечивать реализацию обучающей, воспитательной, развивающей функций самостоятельной работы учащихся на уроке и дома. Управление самостоятельной деятельностью присуще только сложным динамическим системам биологического и социального типа. Их функционирование под влиянием ...
Отражение и преломление
света
В учебнике Пурышевой явление отражения и преломления света показано на опыте с оптической шайбой. Это учит школьников хотя бы на бумаге уметь представить и понять эксперимент и сделать выводы по полученным экспериментальным данным. Те же самые рисунки этой установки изображены в учебниках Пинского ...