Таблица 10
Направление и типы реакций у младших школьников с нарушением интеллекта в ситуациях обвинения
|
ФИ ученика |
Направление реакций в ситуациях обвинения |
Относительная частота направлений реакций в ситуациях обвинения |
Тип реакций в ситуациях обвинения |
Относительная частота типов реакций в ситуациях обвинения | ||||
|
Эк |
Ин |
Им |
АНП |
АНС |
АНУП | |||
|
Учащиеся 2 класса | ||||||||
|
1.Алена Г. |
2 |
1 |
5 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
2.Боря А. |
4 |
1 |
3 |
Эк |
4 |
2 |
2 |
АНП |
|
3.Виталий Г. |
5 |
1 |
2 |
Эк |
4 |
3 |
1 |
АНП |
|
4.Вова К. |
2 |
2 |
4 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
5.Вова Ц. |
2 |
1 |
5 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
6.Катя С. |
4 |
1 |
3 |
Эк |
4 |
2 |
2 |
АНП |
|
7.Ксюша К. |
2 |
1 |
5 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
8.Олег К. |
3 |
4 |
1 |
Ин |
2 |
2 |
4 |
АНУП |
|
9.Петя Ю. |
4 |
1 |
3 |
Эк |
5 |
2 |
1 |
АНП |
|
10.Сергей И. |
2 |
2 |
4 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
Учащиеся 3 класса | ||||||||
|
1.Андрей С. |
4 |
2 |
2 |
Эк |
4 |
2 |
2 |
АНП |
|
2.Антон П. |
2 |
2 |
4 |
Им |
3 |
3 |
2 |
АНП, АНС |
|
3.Олег Г. |
2 |
2 |
4 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
4.Кристина К. |
3 |
2 |
3 |
Эк, Им |
3 |
4 |
1 |
АНС |
|
5.Ксюша К. |
2 |
2 |
4 |
Им |
3 |
3 |
2 |
АНП, АНС |
|
6.Лена А. |
3 |
4 |
1 |
Ин |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
7.Марина М. |
2 |
2 |
4 |
Им |
2 |
5 |
1 |
АНС |
|
8.Света Г. |
4 |
1 |
3 |
Эк |
5 |
2 |
1 |
АНП |
|
9.Света М. |
2 |
2 |
4 |
Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
|
10.Света П. |
3 |
2 |
3 |
Эк, Им |
2 |
4 |
2 |
АНС |
Смотрите также::
Понятие «воспитанность»
Одна из важнейших проблем воспитания - это проблема нравственного становления личности. На протяжении многовекового развития общество выработало особую форму регуляции жизнедеятельности людей - мораль, в которой закреплены общечеловеческие ценности и нормы, определяющие деятельность человека, взаим ...
Развитие образного мышления
Развитие образного мышления означает переход человека на более высокий уровень интеллектуального развития по сравнению с тем уровнем, на котором он раньше находился. Одной из наиболее известных теорий развития мышления человека является теория, разработанная Ж. Пиаже. Развитее образного мышления мо ...
Методика формирования коллективизма у школьников
Рассматривая методику формирования коллективизма, мы подразумеваем, рассмотрение методов и приемов работы, которые входят в эту методику. Итак, рассмотрим основные методы: · Совместная практическая деятельность. Но необходимо учитывать, что эта деятельность должна носить гуманистический характер, а ...