Новое в педагогике » Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта » Состояние агрессивности у младших школьников с нарушением интеллекта

Состояние агрессивности у младших школьников с нарушением интеллекта

Страница 8

Таблица 15

Уровень агрессии по результатам теста «Рука»

№п/п	ФИ ученика	Коэффициент агрессии	Уровень агрессии
Учащиеся 2 класса
1	Алена Г.	0,6	Низкий уровень
2	Боря А.	1,25	Высокий уровень
3	Виталий Г.	1,6	Высокий уровень
4	Вова К.	0,6	Низкий уровень
5	Вова Ц.	0,16	Низкий уровень
6	Катя С.	1,6	Высокий уровень
7	Ксюша К.	0,5	Низкий уровень
8	Олег К.	1	Средний уровень
9	Петя С.	1,6	Высокий уровень
10	Сергей И.	0,6	Низкий уровень
Учащиеся 3 класса
1	Андрей С.	1,6	Высокий уровень
2	Антон П.	0,6	Низкий уровень
3	Олег Г.	0,3	Низкий уровень
4	Кристина К.	0,75	Низкий уровень
5	Ксюша К.	0,6	Низкий уровень
6	Лена А.	1	Средний уровень
7	Марина М.	0,3	Низкий уровень
8	Света Г.	2	Высокий уровень
9	Света М.	0,3	Низкий уровень
10	Света П.	0,75	Низкий уровень

Сопоставив результаты методики рисуночной фрустрации С.Розенцвейга и проективной методики - теста «Рука», мы выделили среди обследуемых учащихся детей с высоким уровнем агрессивности (таблица 16).

Таблица 16

Учащиеся с высоким уровнем агрессивности

Класс	ФИ учащихся	Общее количество учащихся
2 класс	Боря А., Виталий Г., Катя С., Петя Ю.	4
3 класс	Андрей С., Света Г.	2

4. Беседа с психологом и педагогами специальной (коррекционной) общеобразовательной школы

Цели: выявить особенности взаимоотношений учащихся, склонных к агрессии, в семье и среди сверстников; выявить, какие формы агрессивного поведения проявляют учащиеся, склонные к агрессии; выяснить, какие профилактические меры принимают педагоги и психолог вышеназванной школы по коррекции агрессивного поведения.

При беседе с классными руководителями и воспитателями группы продленного дня второго и третьего класса нас интересовали вопросы, касающиеся учащихся, склонных к агрессии:

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Смотрите также::

Рейтинговая система оценивания оказывает благотворное влияние на деятельность как школьников, так и преподавателей.
Во-первых, рейтинговая система стимулирует соревнование между школьниками. Во–вторых, рейтинговая система у подавляющего большинства учащихся повышает посещаемость занятий. Отсутствуя на занятиях, ребёнок не набирает необходимого количества оценок и, к тому же, получает отрицательные баллы за кажды ...

Теоретические основы развития игры
Ребенок, играя, все время стремиться вперед, а не назад. В играх дети все как бы делают втроем: их подсознание, их разум, их фантазии «работают» синхронно, участвуют в осмыслении и отражении мира постоянно. Американский психолог Джордж Мид увидел в игре обобщенную модель формирования того, что псих ...

Отражение волн
Данная тема в учебнике Мякишева иллюстрирована всего одним загроможденным всего одним и трудным для восприятия рисунком. А в учебнике Касьянова эта тема представлена множеством рисунков, которые доступно иллюстрируют отдельные пункты данной темы. Рис. 47 Мякишев 11 класс Рис. 48 Касьянов 11 класс Р ...

Состояние агрессивности у младших школьников с нарушением интеллекта

Разделы