Таблица 15
Уровень агрессии по результатам теста «Рука»
|
№п/п |
ФИ ученика |
Коэффициент агрессии |
Уровень агрессии |
|
Учащиеся 2 класса | |||
|
1 |
Алена Г. |
0,6 |
Низкий уровень |
|
2 |
Боря А. |
1,25 |
Высокий уровень |
|
3 |
Виталий Г. |
1,6 |
Высокий уровень |
|
4 |
Вова К. |
0,6 |
Низкий уровень |
|
5 |
Вова Ц. |
0,16 |
Низкий уровень |
|
6 |
Катя С. |
1,6 |
Высокий уровень |
|
7 |
Ксюша К. |
0,5 |
Низкий уровень |
|
8 |
Олег К. |
1 |
Средний уровень |
|
9 |
Петя С. |
1,6 |
Высокий уровень |
|
10 |
Сергей И. |
0,6 |
Низкий уровень |
|
Учащиеся 3 класса | |||
|
1 |
Андрей С. |
1,6 |
Высокий уровень |
|
2 |
Антон П. |
0,6 |
Низкий уровень |
|
3 |
Олег Г. |
0,3 |
Низкий уровень |
|
4 |
Кристина К. |
0,75 |
Низкий уровень |
|
5 |
Ксюша К. |
0,6 |
Низкий уровень |
|
6 |
Лена А. |
1 |
Средний уровень |
|
7 |
Марина М. |
0,3 |
Низкий уровень |
|
8 |
Света Г. |
2 |
Высокий уровень |
|
9 |
Света М. |
0,3 |
Низкий уровень |
|
10 |
Света П. |
0,75 |
Низкий уровень |
Сопоставив результаты методики рисуночной фрустрации С.Розенцвейга и проективной методики - теста «Рука», мы выделили среди обследуемых учащихся детей с высоким уровнем агрессивности (таблица 16).
Таблица 16
Учащиеся с высоким уровнем агрессивности
|
Класс |
ФИ учащихся |
Общее количество учащихся |
|
2 класс |
Боря А., Виталий Г., Катя С., Петя Ю. |
4 |
|
3 класс |
Андрей С., Света Г. |
2 |
4. Беседа с психологом и педагогами специальной (коррекционной) общеобразовательной школы
Цели: выявить особенности взаимоотношений учащихся, склонных к агрессии, в семье и среди сверстников; выявить, какие формы агрессивного поведения проявляют учащиеся, склонные к агрессии; выяснить, какие профилактические меры принимают педагоги и психолог вышеназванной школы по коррекции агрессивного поведения.
При беседе с классными руководителями и воспитателями группы продленного дня второго и третьего класса нас интересовали вопросы, касающиеся учащихся, склонных к агрессии:
Смотрите также::
Вязание как отрасль декоративно-прикладного искусства
Вязание на спицах – одна из областей традиционного народного искусства, которая исторически приобрела промысловое значение и развивается в наши дни. Это несложный и очень увлекательный вид рукоделия. До нас дошли экземпляры вещей, связанных в IV-V веках нашей эры. В одной из гробниц Древнего Египта ...
Система профессиональной ориентации молодежи
Для рассмотрения понятия «профессиональной ориентации» необходимо определить круг понятий, так или иначе связанных с профориентацией, и дать им определения. В первую очередь рассмотрим понятие «профессия». Е.А. Климов предлагает четыре подхода к определению данного термина: 1) область приложения си ...
Общая характеристика технического мышления
Особенности многих технических задач и объектов, само оперирова-ние производственно-техническим материалом придают мышлению свое-образный характер. По своим истокам и основам техническое мышление является тем же обобщенным и опосредованным познанием действитель-ности и осуществ-ляется также через р ...