Новое в педагогике » Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта » Состояние агрессивности у младших школьников с нарушением интеллекта

Состояние агрессивности у младших школьников с нарушением интеллекта

Страница 8

Таблица 15

Уровень агрессии по результатам теста «Рука»

№п/п	ФИ ученика	Коэффициент агрессии	Уровень агрессии
Учащиеся 2 класса
1	Алена Г.	0,6	Низкий уровень
2	Боря А.	1,25	Высокий уровень
3	Виталий Г.	1,6	Высокий уровень
4	Вова К.	0,6	Низкий уровень
5	Вова Ц.	0,16	Низкий уровень
6	Катя С.	1,6	Высокий уровень
7	Ксюша К.	0,5	Низкий уровень
8	Олег К.	1	Средний уровень
9	Петя С.	1,6	Высокий уровень
10	Сергей И.	0,6	Низкий уровень
Учащиеся 3 класса
1	Андрей С.	1,6	Высокий уровень
2	Антон П.	0,6	Низкий уровень
3	Олег Г.	0,3	Низкий уровень
4	Кристина К.	0,75	Низкий уровень
5	Ксюша К.	0,6	Низкий уровень
6	Лена А.	1	Средний уровень
7	Марина М.	0,3	Низкий уровень
8	Света Г.	2	Высокий уровень
9	Света М.	0,3	Низкий уровень
10	Света П.	0,75	Низкий уровень

Сопоставив результаты методики рисуночной фрустрации С.Розенцвейга и проективной методики - теста «Рука», мы выделили среди обследуемых учащихся детей с высоким уровнем агрессивности (таблица 16).

Таблица 16

Учащиеся с высоким уровнем агрессивности

Класс	ФИ учащихся	Общее количество учащихся
2 класс	Боря А., Виталий Г., Катя С., Петя Ю.	4
3 класс	Андрей С., Света Г.	2

4. Беседа с психологом и педагогами специальной (коррекционной) общеобразовательной школы

Цели: выявить особенности взаимоотношений учащихся, склонных к агрессии, в семье и среди сверстников; выявить, какие формы агрессивного поведения проявляют учащиеся, склонные к агрессии; выяснить, какие профилактические меры принимают педагоги и психолог вышеназванной школы по коррекции агрессивного поведения.

При беседе с классными руководителями и воспитателями группы продленного дня второго и третьего класса нас интересовали вопросы, касающиеся учащихся, склонных к агрессии:

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Смотрите также::

Нетрадиционная форма традиционного контроля
Традиционные формы контроля, такие как устный опрос и письменные самостоятельные работы, требуют значительных временных затрат. Кроме того, во время проведения устного контроля (опроса) часть учащихся не следит за ответом. Письменные самостоятельные работы требуют от учителя много времени и усилий, ...

Содержание словарной работы
На первое место в словарной работе выдвигается положение о том, что слова является важнейшей единицей языка, которая служит для наименования предметов, процессов, свойств, а работ над словом является одной из важных в общей системе работы по развитию речи. Овладение словарным составом родного языка ...

Сущность и теоретические основы цветоведения, используемые в обучении младших школьников на уроках изобразительного искусства
Все в природе имеет свой определенный цвет, который под влиянием освещения, расположение в пространстве, воздействия цветовой окраски других предметов, состояния воздуха может меняться. Все цветовое богатство мира и передает живопись с помощь красок. Часто цвет, красочное богатство действительности ...

Состояние агрессивности у младших школьников с нарушением интеллекта

Разделы