Таблица 11
Анализ результатов рисуночного теста фрустрации С. Розенцвейга
ФИ ученика |
Поведение ребенка в ситуации препятствия и обвинения |
Уровень агрессивности |
Уровень развития умения решать конфликтные ситуации конструктивным способом | |||
Общее количество ответов экстрапунитивной направленности |
Интерпретация |
Общее количество отве-тов, имеющих тип реакций с акцентом на удовлетворении потребности |
Интерпретация | |||
I |
II |
III |
IV |
V |
VI | |
1.Алена Г. |
Конфликтная ситуация носит незначительный характер. Ребенок склонен отрицать собственную вину, отказывается нести ответственность за содеянный проступок. |
8 |
средний |
4 |
низкий | |
2.Боря А. |
В конфликтной ситуации склонен к агрессии: в состоянии аффекта нападает на обидчиков или «вымещает злобу» на случайные лица или попавшиеся под руку предметы. |
14 |
высокий |
4 |
низкий | |
3.Виталий Г. |
В конфликтной ситуации склонен к агрессии: в состоянии аффекта нападает на обидчиков или «вымещает злобу» на случайные лица или попавшиеся под руку предметы. |
15 |
высокий |
4 |
низкий | |
4.Вова К. |
Конфликтная ситуация носит незначительный характер. Ребенок склонен отрицать собственную вину, отказывается нести ответственность за содеянный проступок. |
7 |
низкий |
4 |
низкий | |
5. Вова Ц. |
Конфликтная ситуация носит незначительный характер. Ребенок склонен отрицать собственную вину, отказывается нести ответственность за содеянный проступок. |
6 |
низкий |
4 |
низкий | |
6.Катя С. |
В конфликтной ситуации склонен к агрессии: в состоянии аффекта нападает на обидчиков или «вымещает злобу» на случайные лица или попавшиеся под руку предметы. |
13 |
высокий |
4 |
низкий | |
7.Ксюша К. |
Конфликтная ситуация носит незначительный характер. Ребенок склонен отрицать собственную вину, отказывается нести ответственность за содеянный проступок. |
8 |
средний |
4 |
низкий | |
8.Олег К. |
В конфликтной ситуации ребенок принимает вину или ответственность за исправление возникшей ситуации. Он пытается найти конструктивное решение конфликтной ситуации. |
8 |
средний |
10 |
средний | |
9.Петя Ю. |
В конфликтной ситуации склонен к агрессии: в состоянии аффекта нападает на обидчиков или «вымещает злобу» на случайные лица или попавшиеся под руку предметы. |
14 |
высокий |
2 |
низкий | |
10.Сергей И. |
Конфликтная ситуация носит незначительный характер. Ребенок склонен отрицать собственную вину, отказывается нести ответственность за содеянный проступок. |
8 |
средний |
7 |
низкий | |
Смотрите также::
Психолого-педагогические аспекты формирования самостоятельности
В исследованиях Гуськовой Т., Ермак Н. говорится о том, самостоятельность – это качество, преломляемое поведение на разных этапах жизни ребенка: в 2-3 года стремление к самостоятельности; к четырем годам затухание этого стремления. Поэтому необходимо постоянно заниматься с ребенком, чтобы развитие ...
Решение ситуационных производственных задач
Этот метод используется для формирования у учащихся профессио-нальных умений. Основным дидактическим материалрм служит ситуацион-ная задача, которая включает в себя условия (описание ситуации и исходные количественные данные) и вопрос (задание), поставленный перед учащими-ся. Ситуационная задача до ...
Темы для занятий подбираются с учётом возраста детей, их возможностей ижеланий
Тема: «Изготовление шапочки для куклы». Цель: познакомить детей с разновидностями плотного вязания, начать выполнение шапочки для куклы. Оборудование и материалы: Шерстяные нитки, спицы, ножницы, сантиметровая лента, игла, крючок, булавка, бумага, карандаш. Методы: словесный (беседа, объяснение); н ...