Новое в педагогике » Самостоятельная работа как средство организации текущего контроля по алгебре » Методика организации текущего контроля при изучении квадратных уравнений в 8 классе

Методика организации текущего контроля при изучении квадратных уравнений в 8 классе

Страница 13

Решение: а) _

_

б)

в) _

Ответ: а) _; б) _.

Фамилия, имя

Класс 8 « _»

Дата: _

Самостоятельная работа № 3.

Тема: «Решение квадратных уравнений с помощью формулы корней».

Вариант № 10.

Найдите дискриминант квадратного уравнения:

а) ; б) .

Решение: а) _

_

б)

Ответ: а) ; б) .

2. Сколько корней имеет уравнение:

а) ; б) .

Решение: а) _

_

б)

Ответ: а) _; б) _.

3. Найдите корни уравнения:

а) ;

б) ;

в)

Решение: а) _

_

б)

в)

Ответ: а) _; б) _.

Ключи к самостоятельной работе № 3.

N

1 вариант

2 вариант

3 вариант

4 вариант

5 вариант

1.

а) 1;

б) 0.

а) 4;

б) 33.

а) 9;

б) 0.

а) 49;

б) -5.

а) 4

б) 49.

2.

а) 2; б) 1.

а) 2; б) 0.

а) 2; б) 1.

а) 2; б) 0.

а) 2; б) 2.

3.

а) 1; 3.

б) -3; .

в) 3; 4.

а) -3; -2.

б) 0,1; 0,6.

в) .

а) 1; 4.

б) .

в) корней нет.

а) корней нет.

б).

в) -3; -1.

а) -6; 1.

б) .

в) .

N

6 вариант.

7 вариант.

8 вариант.

9 вариант.

10 вариант.

1.

а) 209;

б) -51.

а) 41;

б) -27.

а) -15;

б) -243.

а) 61;

б) 18.

а) 49;

б) -2.

2.

а) 2; б) 1.

а) 2; б) 2.

а) 2; б) 0.

а) 2; б) 2.

а) 2; б) 1.

3.

а).

б) -4;

в) 3; 5.

а) .

б) -1,6; 1.

в) -3; 0.

а).

б) -2;

в) корней нет.

а) корней нет.

б).

в) .

а) .

б) 2.

в) -2; .

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18


Смотрите также::

Познание и обучение в развитии общества
В историческом развитии общества всегда выступают два процесса: познание окружающего мира - с одной стороны, и обучение подрастающих поколений с другой. На любой ступени развития общества оба процесса представляют непременное условие его существования. Каково соотношение между ними? На первый взгля ...

Анализ учебников Г. В. Дорофеева, Л. Г. Петерсон «Математика-5», «Математика-6» с точки зрения наличия задач для формирования умений, характерных для математического моделирования
Известно, что процесс мате­матического моделирования осуществляется в три этапа: 1) формали­зация; 2) решение внутри модели; 3) интерпрета­ция. Следует отметить, что в школе больше внимания уделяется работе над вторым этапом моделирования, в то время как форма­лизация и интерпретация остаются недос ...

Развитие личности учителя в системе педагогического образования
В настоящее время происходит углубление противоречий между требованиями, предъявляемыми к личности и деятельности учителя, и фактическим уровнем готовности выпускников педагогических учебных заведений к выполнению ими своих профессиональных функций; между типовой системой подготовки учителя и индив ...

Разделы

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edumask.ru