Разработка программно-методического комплекса «Компьютерные коммуникации и сети»

В таблице 2.6 приведены виды педагогических программных средств, которые используются при обучении в ПУ №27:

Таблица 2.6

Виды программных средств

В таблице 2.7 отражено мнение учащихся о целесообразности использования ППС на различных этапах учебного процесса в учреждениях профессионального образования.

Таблица 2.7

Целесообразность использования ППС на различных этапах учебного процесса

Результаты ответов учащихся на вопрос о причинах, которые сдерживают максимальное использование вычислительной техники в учебном процессе, представлены в таблице 2.8:

Таблица 2.8

Факторы, препятствующие продуктивному использованию вычислительной техники в учебном процессе

Проведенный анализ результатов входного анкетирования учащихся показал, что по их мнению:

1. Использование информационных технологий в обучении влияет на качество профессиональной подготовки учащихся, а также создает условия для карьерного роста будущего специалиста.

2. Использование педагогических программных средств в учреждениях профессионального образования целесообразно использовать для изучения информатических, учебных предметов, а также для контроля знаний учащихся.

3. Существуют причины, которые сдерживают максимальное использование компьютерной техники, такие как:

- недостаток педагогических программных средств обучения для профессионального образования;

- отсутствие навыков работы с педагогическими программными средствами обучения у педагогов;

- отсутствие заинтересованности педагогов в использовании компьютеров.

Все это говорит о том, что существует необходимость совершенствования методики обучения информационным технологиям и методики обучения с применением ППС; существует потребность в ППС, в полной мере соответствующих запросам профессионального образования.

В ходе беседы педагогу было предложено ответить на блок вопросов:

Смотрите также::

Программа обучения лепке в детском саду
Содержанием декоративной лепки могут быть сосуды, бусы, настенные и настольные пластинки. В старшей группе можно дать задание – изобразить сосуды, бусы, а детям шести лет предложить все виды декоративной лепки, расширяя способы выполнения. Так, в старшей группе дети учатся лепить сосуды путем вдавл ...

Методы развития творческих способностей у детей
Есть великая формула «дедушки» космонавтики К.Э. Циолковского, приоткрывающая завесу над тайной рождения творческого ума: «Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать истины, известные некоторым, и, наконец, стал открывать истины, никому еще не известные». Видимо, это и есть п ...

Структура и сущность дополнительного образования в системе образовательного единства России
Дополнительное образование детей — составная (вариативная) часть общего образования, сущностно мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно. Многими исследов ...