Новое в педагогике » Разработка программно-методического комплекса по дисциплине "Компьютерные коммуникации и сети" » Разработка программно-методического комплекса «Компьютерные коммуникации и сети»

Разработка программно-методического комплекса «Компьютерные коммуникации и сети»

Страница 14

Содержание дисциплины распределяется между лекционной, практической и самостоятельной частями на основе принципов преемственности и дополнительности. В лекционном курсе рассматриваются теоретические основы дисциплины «Компьютерные коммуникации и сети». Практическая часть предусматривает проведение лабораторных занятий, на которых посредством решения практических задач, теоретические сведения доводятся до понимания и усвоения. Практические навыки и умения у студентов формируются как на лабораторных занятиях, так и во время самостоятельной работы. Самостоятельная часть предполагает изучение отдельных теоретических вопросов и решение задач.

Во второй главе нашего исследования представлены основные этапы разработки содержания программно-методического комплекса обучения дисциплине «Компьютерные коммуникации и сети» и его применение в процессе подготовки учащихся по направлению «Оператор ЭВМ».

Программно-методический комплекс включает в себя разработанный на основе модульного подхода электронный учебно-методический материал.

Инструментальным средством представления информации был выбран программный продукт в формате HTML.

Апробация разработанного нами программно-методического комплекса была проведена на базе группы №22 профессионального училища № 27 г. Нязепетровск.

В ходе проведения педагогического эксперимента, были использованы два теста, один из которых позволил определить начальный уровень знаний по дисциплине «Компьютерные коммуникации и сети», а второй − установить различия между уровнями эффективности обучения экспериментальной и контрольной группы. Анализ полученных результатов показал, что количество правильных ответов в экспериментальной группе на 11% больше, чем в контрольной.

На основании этого можно сделать вывод, что применение разработанного программно-методического комплекса для обучения позволяет повысить эффективность изучения дисциплины «Компьютерные коммуникации и сети».

В квалификационной работе по теме «Разработка программно - методического комплекса по дисциплине «Компьютерные коммуникации и сети»» изучены и проанализированы особенности обучения по дисциплине профессионального цикла, понятие и компонентный состав программно – методического комплекса и теоретические особенности его разработки.

Программно-методический комплекс (ПМК) - это комплекс программных и методических средств поддержки процесса преподавания дисциплины «Компьютерные коммуникации и сети», где выделяются основные требования: теоретическое введение, простота навигации, простота в использовании, сопровождение текста картинками и анимацией, наличие тестов. Эффективность программно-методического комплекса (ПМК) определяется его соответствием, целям процесса, в реализации которого они применяются, условиям реализации этого процесса, и способностью адаптироваться к конкретной деятельности субъектов данного процесса. Задачей ПМК является предоставление учащемуся средств обучения и организации процесса обучения.

Структура учебно-методического комплекса дисциплины одержит: (извлечение) из ГОС специальности, примерную учебную программу дисциплины (при наличии), рабочую программу учебные издания, методические указания, программные продукты, учебные и учебно-методические средства дистанционного обучения, конспект лекций по дисциплине, контрольные задания по проверке остаточных знаний студентов, вопросы к экзамену и комплект экзаменационных билетов.

Таким образом, цель дисциплины и разработанного программно-методического комплекса - овладение знаниями в области основ телекоммуникационных и сетевых технологий, формирование умений, как проектирования сетей, так и реализации различных приемов и методов использования сетевых ресурсов необходимых для осознанного применения их при решении различных практико-ориентированных задач, включая разработку сетевых сервисов.

Задачами программно-методического комплекса является - формирование базовых понятий, необходимых для восприятия и осмысления дисциплины «Компьютерные коммуникации и сети», базовых знаний, необходимых для осмысления информационных и методических дисциплин ориентированных на электронные коммуникации.

Страницы: 9 10 11 12 13 14 15


Смотрите также::

История развития теории мышления
Психология мышления, как направление, появилась лишь в 20 веке. До этого господствовала ассоциативная теория, которая сводила содержание мысли к чувственным элементам ощущений, а закономерности протекания мышления - к ассоциативным законам. Проблемы мышления стали осознаваться, начиная с 17 века. К ...

Результаты экспериментального исследования особенностей восприятия и воспроизведения интонации у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
Экспериментальное исследование позволило выявить следующие особенности: Общий балл по восприятию видов интонации составляет 1,6; общий балл по воспроизведению - 2, 1. Воспроизведение видов интонации дается детям легче, чем восприятие. В основном дети передают виды интонации в своей речи, но с ошибк ...

Особенности и основные характеристики одежды крестьян Южного Алтая. Общие сведения об одежде
В повседневной жизни людей одежда играет огромную роль. Она является предметом первой необходимости, потому что защищает человека от неблагоприятных проявлений климата. Одежда - это совокупность изделий, которыми человек покрывает свое тело полностью или частично. Требования, предъявляемые к одежде ...

Разделы

Copyright © 2023 - All Rights Reserved - www.edumask.ru