Разработка программно-методического комплекса «Компьютерные коммуникации и сети»

2. Эффективность программно-методического комплекса достигнута благодаря соблюдению методологических и методических требований к его проектированию как дидактического средства.

3. Результаты итогового контроля учащихся показали, что в экспериментальной группе повысился уровень теоретических знаний и практических умений у обучаемых.

Таким образом, можно сказать, что применение разработанного нами программно-методического комплекса по теме «Компьютерные коммуникации и сети» способствует повышению эффективности и качества учебного процесса в ПУ №27 при изучении дисциплины «Компьютерные коммуникации и сети».

Следовательно, можно утверждать, что зафиксированные в эксперименте изменения неслучайны. Это свидетельствует о том, что применение разработанного нами программно-методического обеспечения дисциплины «Компьютерные коммуникации и сети» способствует повышению эффективности изучения указанной дисциплины в условиях системы обучения в училище при подготовке будущих операторов ЭВМ.

Таким образом, согласно результатам проведения педагогического эксперимента, можно сделать вывод, что эффективность использования методического комплекса изучения дисциплины «Компьютерные коммуникации и сети» повысилась. Это обусловлено тем, что в практике подготовки будущих специалистов по профессии «Оператор ЭВМ» было использовано разработанное нами программно-методическое обеспечение, включающее комплекс электронных учебно-методических материалов.

Во второй главе проанализирован государственный образовательный стандарт изучения дисциплины «Компьютерные коммуникации и сети». Стандарт позволяет сформировать у обучаемого целостное представление об основах, области применения телекоммуникационных технологий, проектировать и модернизировать локальные вычислительные сети, иметь представление о технологии и особенностях построения глобальных сетей связи. Дисциплина «Компьютерные коммуникации и сети» нашла обширнейшее практическое применение так как с её помощью решаются многие вопросы в проектировании, развертывании и администрировании компьютерных сетей, телефонной, сотовой связи и др.

«Компьютерные коммуникации и сети» – это один из важнейших разделов информатики, включающий в себя рассмотрение современных телекоммуникационных и сетевых технологий.

Данная программа предусматривает изучение основ телекоммуникационных и сетевых технологий, позволит не только использовать существующие сетевые ресурсы, но и разрабатывать программные средства, ориентированные на современные сетевые технологии.

Таким образом, цель дисциплины и разработанного программно-методического комплекса - овладение знаниями в области основ телекоммуникационных и сетевых технологий, формирование умений, как проектирования сетей, так и реализации различных приемов и методов использования сетевых ресурсов необходимых для осознанного применения их при решении различных практико-ориентированных задач, включая разработку сетевых сервисов.

Задачами программно-методического комплекса является - формирование базовых понятий, необходимых для восприятия и осмысления дисциплины «Компьютерные коммуникации и сети», базовых знаний, необходимых для осмысления информационных и методических дисциплин ориентированных на электронные коммуникации.

Материал дисциплины «Компьютерные коммуникации и сети» изучается студентами на основе лекций, рекомендованной литературы, учебных методических пособий и усваивается при выполнении лабораторных работ. Проверка качества освоения материала по дисциплине предполагается осуществлять через проведение планируемых мероприятий, разных по форме и объему, позволяющий в течение семестра определить уровень освоения практического и теоретического материала.

Программно методический комплекс по дисциплине «Компьютерные коммуникации и сети» ориентируется на принципы фундаментальности, систематичности и прагматичности, что обусловливает включение в программу изучение как базовых элементов теории кодирования и передачи данных с демонстрацией практического и теоретического применения, так и получение навыков практического использования текущих стандартов, протоколов взаимодействия и сетевых сервисов.

Смотрите также::

Ценностные аспекты межкультурной коммуникации, как фактор консолидации современного общества в процессе изучения иностранных языков в ВУЗе
По определению А.П. Садохина межкультурная коммуникация – есть совокупность разнообразных форм отношений и общения между индивидами и группами, принадлежащими к разным культурам. Определение межкультурной коммуникации объясняется самим же термином: это общение людей, представляющих разные культуры. ...

Сущность формирования профессиональных умений и навыков
Движения и действия реализуются у человека сознательно и бессоз-нательно. Осознаются, как правило, конечные цели действий, а также общий их характер. С одной стороны, никакое действие человека не бывает до кон-ца автоматизированным (т. е. удаленным из сознания), потому что оно в конечном счете вызы ...

Жизнь студентов в 60-е годы ХІХ века
Крайняя скудость материальных средств была уделом многих студентов. Некоторые из них приходили в университет за сотни верст пешком. Здесь их часто ждали полуголодная жизнь, неустроенный быт. Не на что было одеться, обуться, даже купить свечи. В.В. Берви рассказывает, что обследование материального ...