Таблица 1. Склонность подростков к виктимному поведению (результаты констатирующего и формирующего эксперимента, чел.)
|
№ п/п |
Уровень выраженности |
Констатирующий эксперимент |
Формирующий эксперимент | ||
|
ЭГ |
КГ |
ЭГ |
КГ | ||
|
1 |
Склонность к агрессивному поведению | ||||
|
Ниже нормы |
3 |
2 |
3 |
2 | |
|
Норма |
6 |
7 |
10 |
8 | |
|
Выше нормы |
5 |
5 |
1 |
4 | |
|
2 |
Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению | ||||
|
Ниже нормы |
1 |
2 |
2 |
2 | |
|
Норма |
6 |
10 |
12 |
10 | |
|
Выше нормы |
7 |
2 |
- |
2 | |
|
3 |
Склонность к гиперсоциальному поведению | ||||
|
Ниже нормы |
2 |
3 |
1 |
2 | |
|
Норма |
8 |
9 |
13 |
10 | |
|
Выше нормы |
4 |
2 |
0 |
2 | |
|
4 |
Склонность к зависимому и беспомощному поведению | ||||
|
Ниже нормы |
3 |
2 |
3 |
2 | |
|
Норма |
8 |
9 |
11 |
10 | |
|
Выше нормы |
3 |
3 |
0 |
2 | |
|
5 |
Склонность к некритичному поведению | ||||
|
Ниже нормы |
3 |
4 |
2 |
4 | |
|
Норма |
6 |
7 |
11 |
8 | |
|
Выше нормы |
5 |
3 |
1 |
2 | |
|
6 |
Реализованная виктимность | ||||
|
Ниже нормы |
2 |
2 |
4 |
3 | |
|
Норма |
6 |
5 |
8 |
4 | |
|
Выше нормы |
6 |
7 |
2 |
7 | |
Смотрите также::
Факторы, влияющие на формирование осанки
На формирование осанки могут влиять факторы внешней среды. Особенно они отражаются на осанке детей, организм которых ослаблен заболеваниями. В первую очередь имеют значение такие болезни, перенесенные в раннем детстве, как рахит, туберкулезная инфекция, различные детские инфекционные заболевания, ч ...
Образовательное и воспитательное значение
уроков ИЗО
В любой профессии, в любом труде творческая способность является основой движения вперёд. Уроки искусства и внеклассные занятия таят в себе огромный творческий потенциал. Занятия дают много возможностей для самовыражения и развития способностей В системе обучения и воспитания учащихся школы большое ...
Анализ особенностей функционирования элементов образовательной
системы в Российской Федерации
Рассматривая развитие школы с точки зрения повышения качества уже имеющихся ресурсов, очевидно, что важным действующим элементом качества является программа развития ИКТ - среды, ее активное проникновение во все составляющие образовательного процесса – от управления до обучения и воспитания. Для эт ...