Новое в педагогике » Работа социального педагога по профилактике виктимности подростков » Программа работы социального педагога по профилактике виктимности подростков

Программа работы социального педагога по профилактике виктимности подростков

Страница 10

Таблица 4. Умения и навыки безопасного поведения подростков (результаты констатирующего и формирующего эксперимента, чел.)

№ п/п	Уровень умений и навыков	Констатирующий		Формирующий
№ п/п	Уровень умений и навыков	ЭГ	КГ	ЭГ	КГ
1	Безопасное поведение дома, в помещении
	высокий	2	1	4	1
	средний	8	10	10	10
	низкий	4	3	-	3
2	Безопасное поведение на улице (в разное время суток)
	высокий	2	3	4	2
	средний	7	9	9	10
	низкий	5	2	1	2
3	Безопасное поведение в общественных местах
	высокий	1	2	5	2
	средний	4	4	8	5
	низкий	9	8	1	7
4	Владение техниками отказа (умение сказать «нет» )
	высокий	-	1	4	1
	средний	4	5	7	5
	низкий	10	8	3	8

Страницы: 5 6 7 8 9 10 11

Смотрите также::

Контроль как важнейшее звено процесса обучения
В подростковом и раннем юношеском возрасте завершается формирование когнитивных процессов, прежде всего мышления. В этом возрасте мысль окончательно соединяется со словом, в результате чего образуется внутренняя речь как основное средство организации мышления и других познавательных процессов. Возн ...

Интеллектуальная рефлексия у младших школьников
Интеллектуальную рефлексию традиционно выделяют как одно из важнейших новообразований младшего школьного периода развития. Но изучение этого новообразования сопряжено с рядом трудностей. Как таковой чёткой формулировки понятия "интеллектуальная рефлексия" не существует. Несмотря на актив ...

Цели образования и воспитания
Воспитательный процесс в значительной степени носит целенаправленный характер. Он предполагает определенное направление воспитательных усилий, осознание их конечных целей, а также включает в себя содержательную сторону и средства достижения этих целей. Цели же воспитания определяются идейными и цен ...

Программа работы социального педагога по профилактике виктимности подростков

Разделы