Таким образом, ПМК как система средств обучения имеет непреходящее значение – это инвариант самых различных модификаций и вариантов ПМК, что необходимо учитывать при их разработке
Функции ПМК :
1. Выступает в качестве инструмента системно-методического обеспечения учебного процесса по взятой дисциплине, его предварительного проектирования.
2. Объединяет в единое целое различные дидактические средства обучения, подчиняя их целям обучения и воспитания.
3. Не только фиксирует, но и раскрывает (развертывает) требования к содержанию изучаемой дисциплины, к умениям и навыкам выпускников, содержащиеся в образовательном стандарте, и тем самым способствует его реализации.
4. Служит накоплению новых знаний, новаторских идей и разработок,
стимулирует развитие творческого потенциала педагогов
Цели и задачи ПМК:
1. Создание условий для оптимизации процесса изучения студентом учебной дисциплины;
2. Активизация самостоятельного участия студента в данном процессе;
3. Введение критериев, позволяющий стандартизировать процесс оценки усвоения обучающимся ключевых положений учебной дисциплины;
4. Создание механизма по анализу качества методики изучения учебной дисциплины.
5. Подготовка учебно-методического обеспечения дисциплины, преподаваемой в учебном заведении , формирование учебно-методических комплексов по всем дисциплинам.
6. Оснащение учебного процесса учебно-методическими, справочными и другими материалами, улучшающими качество подготовки специалистов.
7. Создание инструмента планирования и организации работ по совершенствованию учебно-методической базы учебного заведения.
8. Получение учебно-методических материалов, необходимых для подготовки электронных учебников, учебно-методических пособий.
9. Одним из условий, позволяющих достичь необходимого качества подготовки и профессиональной переподготовки в очной (дневной), очно-заочной (вечерней) и заочной формах обучения.
Можно выделить следующие основные требования к Программно-методическому комплексу (ПМК):
Теоретическое введение в изучаемый вопрос.
Простота навигации (переходы от одного раздела к другому).
Простота в использовании.
Сопровождение текста максимальным количеством картинок и анимацией для максимального упрощения усвоения материала.
Наличие тестов для проверки усвоения обучаемым материала.
Эффективность программно-методических комплексов (ПМК) определяется их соответствием, во-первых, целям процесса, в реализации которого они применяются, во-вторых, условиям реализации этого процесса, в-третьих, их способностью адаптироваться к конкретной деятельности субъектов данного процесса.
Первая компонента системы требований к ПМК исходит от процессов, в которых предполагается использование ПМК:
выявление и коррекция образовательных запросов студентов;
оценка текущего состояния образованности учащихся для адекватного определения локальных педагогических целей каждого этапа образовательного процесса;
организация учебно-познавательной деятельности студентов, позволяющей эффективно достигать эти локальные педагогические цели;
формирование образовательной среды как источника, условия и средства учебно-познавательной деятельности студентов;
организация методической (как коллективной, так и индивидуальной) работы педагогов;
организационно-управленческая деятельность администрации учреждений образования.
Каждый из этих процессов в принципе предъявляет к ПМК свои требования, которые в некоторых случаях являются совместимыми (например, одни и те же задания могут использоваться как для оценки уровня обученности студентов, так и для организации тренинга или диагностики пробелов в знаниях, умениях и навыках), в некоторых – нет.
Смотрите также::
Искусство спрашивания учащихся
Готовясь к занятиям, учителю следует наметить, в какие части урока войдут вопросы к учащимся, какое место они займут там и кто из учеников и на какие вопросы будут отвечать. При спрашивании вопрос адресуется всему классу, и только после этого начинается спрашивание всех учащихся. Нужно стараться ча ...
Востребованность этих признаков в современной школе и значение изучения
проблемы
И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действительно воспитательно. Свобода есть необходимое условие всякого истинного образования как для учащихся, так и для учащих, то есть и угрозы наказаний и обещания наград, обуславливающих приобретен ...
Традиционные каталоги и картотеки
Библиотечные каталоги - важнейшая часть СБА, исторически сложившаяся одновременно с возникновением библиотек. Первоначальное назначение каталога - способствовать нахождению книги в фонде библиотеки. Этому назначению соответствовал алфавитный каталог, в котором описание книг располагались по алфавит ...