Формирующий этап: разработка цикла занятий, направленных на развитие воображения младших школьников на уроках ИЗО

Среди рисунков выделяются нетворческие, часто повторяющиеся рисунки, малотворческие, творческие или очень редкие.

Творческие рисунки оцениваются одним баллом.

Малотворческие - 0,5 балла.

Нетворческие - 0 баллов.

Итак, оценив работы по приведённым критериям после того, как была проведена работа над развитием воображения, можно выявить следующие:

Алестархова Анна - 8,5 балла (высокий)

Амелин Дмитрий - 6,5 балла (средний)

Баглаева София - 5 баллов (средний)

Беспалова Дарья - 6,5 балла (средний)

Босая Снежана - 7,5 балла (высокий)

Гнитецкий Сергей - 4,5 балла (средний)

Гурова Анастасия - 5,5 балла (средний)

Зацаренко Валерия - 5 баллов (средний)

Куликов Егор - 4,5 балла (средний)

Лаврентьева Валерия - 4,5 балла (средний)

Лупик Екатерина - 6,5 балла (средний)

Максимов Павел - 6 баллов (средний)

Малышев Николай - 6 баллов (средний)

Малышева Яна - 6,5 балла (средний)

Фатеева Нина - 7,5 балла (высокий)

Федосеенко Наталья - 8 баллов (высокий)

Чуйкин Александр - 7,5 балла (высокий)

Чуйкин Даниил-10 баллов (высокий)

Шаповал Ксения - 7 баллов (высокий)

Эти результаты можно представить в таблице:

Чтобы более наглядно рассмотреть динамику воображения учащихся, предлагается следующие диаграммы:

Эта же методика была проведена в параллельном 4 "А" классе, в котором не проводилась работа по развитию воображения. Проведя методику получились следующие результаты:

Архипов Владислав - 6 баллов (средний)

Галашова Ольга - 5,5 балла (средний)

Денисенко Виктория - 6,5 балла (средний)

Дивух Дарья - 4 балла (низкий)

Дядик Виктория - 6,5 балла (средний)

Золоторёва Валерия - 7 баллов (высокий)

Коржов Александр - 7,5 балла (высокий)

Мазка Никита - 6,5 балла (средний)

Мамонтова Екатерина - 5 баллов (средний)

Мельник Татьяна - 4,5 балла (средний)

Мостовой Никита - 5 баллов (средний)

Обабко Александр - 4 балла (низкий)

Олейник Никита - 4 балла (низкий)

Прийма Аким - 8 баллов (высокий)

Савченко Алексей - 5,5 балла (средний)

Чебанец Валерий - 4 балла (низкий)

Шумская Александрия - 6,5 баллов (средний)

Яц Данила - 6 баллов (средний)

Результаты представлены в таблице:

Чтобы более наглядно рассмотреть динамику воображения учащихся, предлагается следующие диаграммы:

Смотрите также::

Использование модульно-рейтинговой системы оценки речевых умений и языковых навыков
Если новые цели и содержание образования по иностранным языкам на ближайшую перспективу сформулированы и зафиксированы в Федеральном компоненте Государственного образовательного стандарта по предмету, то поиск новых форм обучения продолжается. Современный учебный процесс в школе немыслим без изучен ...

Зависимость между овладением процессом письма и уровнем сформированности пространственных представлений
В работах многих исследователей (А.В.Семенович, Т.А.Павлова, Н.Я.Семаго, М.М.Семаго, С.О.Умрихин и др.) делается правомерный вывод о том, что пространственно – временные представления лежат в основе не только формирования высших психических функций, но и эмоциональной жизни ребенка. Как показывают ...

Работа над правильной постановкой логических ударений
Большое значение для выразительного чтения имеет правильность, точность логических упражнений. Для того, чтобы предложение приобрело определенный смысл, необходимо силой голоса выделять важное по значению слово в ряду остальных Смысл изменяется в зависимости от того, где поставлено логическое ударе ...