Среди рисунков выделяются нетворческие, часто повторяющиеся рисунки, малотворческие, творческие или очень редкие.
Творческие рисунки оцениваются одним баллом.
Малотворческие - 0,5 балла.
Нетворческие - 0 баллов.
Итак, оценив работы по приведённым критериям после того, как была проведена работа над развитием воображения, можно выявить следующие:
Алестархова Анна - 8,5 балла (высокий)
Амелин Дмитрий - 6,5 балла (средний)
Баглаева София - 5 баллов (средний)
Беспалова Дарья - 6,5 балла (средний)
Босая Снежана - 7,5 балла (высокий)
Гнитецкий Сергей - 4,5 балла (средний)
Гурова Анастасия - 5,5 балла (средний)
Зацаренко Валерия - 5 баллов (средний)
Куликов Егор - 4,5 балла (средний)
Лаврентьева Валерия - 4,5 балла (средний)
Лупик Екатерина - 6,5 балла (средний)
Максимов Павел - 6 баллов (средний)
Малышев Николай - 6 баллов (средний)
Малышева Яна - 6,5 балла (средний)
Фатеева Нина - 7,5 балла (высокий)
Федосеенко Наталья - 8 баллов (высокий)
Чуйкин Александр - 7,5 балла (высокий)
Чуйкин Даниил-10 баллов (высокий)
Шаповал Ксения - 7 баллов (высокий)
Эти результаты можно представить в таблице:
Уровень развития |
% |
Высокий |
37% |
Средний |
63% |
Низкий |
0% |
Чтобы более наглядно рассмотреть динамику воображения учащихся, предлагается следующие диаграммы:
Эта же методика была проведена в параллельном 4 "А" классе, в котором не проводилась работа по развитию воображения. Проведя методику получились следующие результаты:
Архипов Владислав - 6 баллов (средний)
Галашова Ольга - 5,5 балла (средний)
Денисенко Виктория - 6,5 балла (средний)
Дивух Дарья - 4 балла (низкий)
Дядик Виктория - 6,5 балла (средний)
Золоторёва Валерия - 7 баллов (высокий)
Коржов Александр - 7,5 балла (высокий)
Мазка Никита - 6,5 балла (средний)
Мамонтова Екатерина - 5 баллов (средний)
Мельник Татьяна - 4,5 балла (средний)
Мостовой Никита - 5 баллов (средний)
Обабко Александр - 4 балла (низкий)
Олейник Никита - 4 балла (низкий)
Прийма Аким - 8 баллов (высокий)
Савченко Алексей - 5,5 балла (средний)
Чебанец Валерий - 4 балла (низкий)
Шумская Александрия - 6,5 баллов (средний)
Яц Данила - 6 баллов (средний)
Результаты представлены в таблице:
Уровень развития |
% |
Высокий |
17% |
Средний |
61% |
Низкий |
22% |
Чтобы более наглядно рассмотреть динамику воображения учащихся, предлагается следующие диаграммы:
Смотрите также::
Функции и цели обучения математическому моделированию в школе
Терешин Н. А. выделяет следующие дидактические функции математического моделирования: Познавательная функция. Методической целью этой функции является формирование познавательного образа изучаемого объекта. Это формирование происходит постоянно при переходе от простого к сложному. Здесь мысль уч ...
Вязание как отрасль декоративно-прикладного искусства
Вязание на спицах – одна из областей традиционного народного искусства, которая исторически приобрела промысловое значение и развивается в наши дни. Это несложный и очень увлекательный вид рукоделия. До нас дошли экземпляры вещей, связанных в IV-V веках нашей эры. В одной из гробниц Древнего Египта ...
Источники мотивации в процессе обучения
Необходимо, чтобы процесс обучения захватывал его целиком, со всеми его жизненными стремлениями и потребностями. Ребенка в ходе учения не должно покидать чувство постепенного, постоянного обогащения его жизни, удовлетворения его растущих познавательных потребностей и интересов. познавательные силы ...