Разработка программно-методического комплекса «Компьютерные коммуникации и сети»

Содержание электронного обучающего пособия по теме «Компьютерные коммуникации и сети» было отобрано из сборников и учебных пособий на основании пакета учебно-программной документации для подготовки квалифицированных рабочих в профессиональных учебных заведениях по профессии «Оператор электронно-вычислительных машин» (Шифр: ОСТ 9 ПО 024П (1.9)): Региональный компонент образовательного стандарта.

Программно-технические требования к электронному обучающему пособию:

- IBM совместимый персональный компьютер с процессором класса Intel Pentium II 400 MHz;

- Оперативная память: не менее 32 Mb;

- Видеокарта: 4 Mb;

- Операционная система: Windows 98/2000/NT/Me/XP;

- Манипулятор мышь;

- Наличие MS Front Page.

Одним из важнейших звеньев учебного процесса является контроль знаний, умений и навыков учащихся.

Назначение контроля заключается в том, чтобы установить и оценить, что и как учащиеся усваивают, каково их отношение к труду.

Задачей контроля знаний, умений и навыков учащихся является воспитание у них чувства ответственности и добросовестности в ходе выполнения учебных заданий.

В процессе изучения темы предлагается провести следующие виды контроля и формы их организации:

- Предварительный контроль;

Для актуализации опорных знаний необходимо провести предварительный контроль в форме тестирования (по вариантам) с целью выявления знаний учащихся по теме, которая будет изучаться.

Предварительный контроль уровня теоретических и практических знаний подготовки учащихся проводится в ходе первого учебного занятия, для того, чтобы выявить первоначальный уровень знаний, умений и навыков по предмету в соответствии с критериями, основанными на требованиях ГОС НПО (региональный компонент) по данной профессии.

- Текущий контроль;

Текущий контроль (в виде устного опроса) позволяет проверить знания, умения и навыки учащихся в повседневной работе, с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях учащихся.

- Тематический контроль;

Тематический контроль осуществляется периодически по мере прохождения новой темы, раздела и имеет целью систематизацию знаний учащихся.

Для проверки прочности усвоения знаний и приобретенных умений целесообразно провести тематический контроль в форме тестирования (по вариантам).

Тестирование учащихся проводится после завершения курса теоретического обучения и выполнения лабораторно-практических работ.

- Итоговый контроль;

Итоговый контроль направлен на проверку конечных результатов обучения, выявления степени овладения учащимися системы знаний, умений и навыков, полученных в процессе изучения темы «Компьютерные коммуникации и сети».

Итоговый контроль рекомендуется провести в виде письменной проверки (по вариантам), для обеспечения большей самостоятельности в выполнении контрольных работ учащимися. При этом трудность контрольных заданий для всех вариантов – одинаковая.

Система контроля качества обучения учащихся по теме «Компьютерные коммуникации и сети» представлена в приложении 3.

Рабочая программа дисциплины программы «Компьютерные коммуникации и сети».

Пояснительная записка.

В настоящее время целью изучения дисциплины «Компьютерные коммуникации и сети» является обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися знаниями о компьютерных сетях. Даны основные понятия сетевой терминологии, описаны виды архитектуры, приводится описание топологии и методов доступа. Описаны основные компоненты ЛВС (сетевые адаптеры, сетевые операционные системы, сетевые службы и др.) и требования, предъявляемые к сетям. Концепция построения сетей представлена на основе семиуровневой базовой эталонной модели передачи данных в сетях (ISO). Даны понятия физической среды связи, линии связи и каналов связи, приведены типы физических сред передачи данных в сетях. Описаны популярные стеки протоколов. А также даются сведения по сетевому оборудованию.

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

Закон РФ «Об образовании РФ»;

Федеральная программа развития образования;

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;

Смотрите также::

Дисперсия света
В учебнике Мякишева на рисунке (84) представлена стилизованное изображение опыта Ньютона. Во-первых это рисунок иллюстрирует опыт из истории физики, что расширяет кругозор учащихся, во-вторых сам по себе опыт интересен и рисунок является незаурядным, т. к. он представлен не схемой с условными обозн ...

Содержание образования
Образование есть процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний, познавательных умений и навыков, формирования на этой основе мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развития ее творческих сил и способностей. Содержание образования - это система научных знаний, умени ...

Установление начального уровня развития мелкой моторики детей на констатирующем этапе эксперимента
В исследовании принимали участие дети 6 – 7 лет – 12 человек. Все дети были разделены на 2 группы – экспериментальную и контрольную. В каждую группу вошло по 6 детей. Для обследования развития мелкой и общей двигательной моторики испытуемых мы использовали три направления: 1. Проверку кинетического ...