Новое в педагогике » Особенности педагогического руководства детским художественным коллективом » Особенности организации детского творческого коллектива

Особенности организации детского творческого коллектива

Страница 1

Вообще мир музыкальных звуков окружает ребенка с момента его рождения (например, колыбельные песни) и на протяжении всего периода взросления.

Организация детского творческого коллектива - в данное время является очень сложным процессом. Особенно из детей подросткового возраста. Сейчас очень мало людей, которых интересует культура народных традиций, народного пения. Очень мало взрослых людей, ну а что тогда говорить о детях.

Деятельность хорового коллектива складывается из двух основных организационных моментов. Это учебно - воспитательная работа внутри хорового коллектива, и концертно – исполнительская деятельность хора.

Ставя перед собой задачу создать хоровой коллектив, следует, прежде всего, определить какой контингент в возрастном и количественном отношении он будет охватывать, и конечно же какое у хора будет репертуарное направление.

Руководитель хора, осуществив набор, должен сделать все от него зависящее для создания коллектива перспективного, прогрессивного, интенсивно развивающегося как в области непосредственно хоровой и общемузыкальной, так и в области нравственной, эстетической, воспитательной деятельности. Это очень важно в педагогической деятельности.

Именно в первые дни существования хора закладывается фундамент его прочности, стабильности. На первом организационном собрании руководитель должен увлекательно рассказать о хоровом искусстве (в нашем случае - народное пение), о том, чем будет заниматься хор, о его будущих концертах, встречах со слушателями.

Совсем не обязательно организовывать большой хор. Важно удержать его основной состав- ядро хора.

Каждый педагог, прежде чем приступить к работе с детьми, должен составить подробный план занятий; определить методику, по которой он будет обучать детей народному пению; подобрать песенный фольклорный материал для исполнения его детьми (репертуар), с учетом их возраста и вокальных возможностей.

В организации детского коллектива играет большое значение общение. В педагогической литературе еще не достаточно определены формы организации детских коллективов. Макаренко в своих исканиях форм строения коллектива нашел правильные основы. Он обратил внимание на то, что детский коллектив не хочет быть явлением только педагогическим, он хочет, как и каждый другой советский коллектив, быть полноправным явлением общественной жизни. Каждый воспитанник, впервые попавший в коллектив, становится прежде всего гражданином, и естественно его желание принять посильное участие в общей коллективной борьбе. Так как в этом начало политического воспитания, то и надо найти такие формы организации детского коллектива, при которых каждому воспитаннику обеспечено было бы участие в общественной жизни его учреждения, а следовательно, и правильное политическое воспитание.

Приступая к организации единого коллектива, руководство должно отнестись с особым вниманием к первоначальным своим шагам. От этого во многом зависит успех воспитательной работы в целом. Внимательно надо относиться и к тому, что порой называют "пустяком", "мелочью". "Воспитательная работа есть прежде всего работа организатора", а потому в ней не может быть ни мелочей, ни пустяков. "Хорошая организация в том и заключается, что она не выпускает из виду мельчайших подробностей и случаев" Налаженность жизни детского коллектива может быть достигнута только при его четкой организации. Она не придет самотеком. Наоборот, от всего педагогического коллектива потребуется самое вдумчивое разрешение любого организационного вопроса. Но не всегда четкая организация отвечает по своему существу и форме требованиям нашей эпохи. Правильность существа и формы будет только там, где каждый воспитанник поставлен перед необходимостью участвовать в общественной жизни коллектива. И не только нужно участие ребят в общественной жизни своего коллектива. Необходимо расширить рамки общественных переживаний детей, сблизить школу с общественной жизнью. В период организации коллектива чрезвычайно важным является процесс образования актива из числа наиболее деятельных и передовых воспитанников.

Страницы: 1 2


Смотрите также::

Установление начального уровня развития мелкой моторики детей на констатирующем этапе эксперимента
В исследовании принимали участие дети 6 – 7 лет – 12 человек. Все дети были разделены на 2 группы – экспериментальную и контрольную. В каждую группу вошло по 6 детей. Для обследования развития мелкой и общей двигательной моторики испытуемых мы использовали три направления: 1. Проверку кинетического ...

Развитие интереса к творчеству и виды творческой деятельности
Детские творческие игры – явление многообразное. Их содержание усложняется и развивается в том случае, если они увлекают детей. С помощью творческой игры можно достичь больших успехов в воспитательно-образовательной работе с детьми. Детское творчество особенно ярко проявляется в играх-драматизациях ...

Сущность и теоретические основы цветоведения, используемые в обучении младших школьников на уроках изобразительного искусства
Все в природе имеет свой определенный цвет, который под влиянием освещения, расположение в пространстве, воздействия цветовой окраски других предметов, состояния воздуха может меняться. Все цветовое богатство мира и передает живопись с помощь красок. Часто цвет, красочное богатство действительности ...

Разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edumask.ru