Методические рекомендации по подготовке устного выступления учащихся

- начало;

- основная часть;

- заключение.

Задания:

Рассмотри рисунки. Определи, какой из них соответствует началу рассказа, какой – средней части, какой – концовке? Составь рассказ по этим картинкам. Озаглавь его (тип речи – повествование). Подсказка: используй схему текста-повествования.

Ты готовишься к рассказу на тему «Мне нравится ведущий телеигры» (сам назови его). Нарисуй картинки, которые будут иллюстрировать начало, среднюю часть и концовку твоего рассказа.

IV. Связь со структурой типов речи повествование и рассуждение.

Структуру типов речи можно представить в виде схем:

Схема 1. Рассуждение.

почему?

Схема 2. Рассуждение.

слово-мостик

Схема 3. Рассуждение.

почему? что из этого следует?

потому что потому, таким образом

Схема 4. Повествование.

Схема 5. Повествование.

Задание:

Ты, конечно, знаешь пословицу «Семеро одного не ждут». Расскажи о каком-нибудь событии, которое поможет объяснить смысл пословицы. Какой приём подготовки используешь? Покажи (напиши, нарисуй, начерти), как будешь готовиться к устному рассказу.

потому

что

Образец б):

Семеро одного не ждут

Смотрите также::

Контроль устных и письменных форм обучения английскому языку на среднем этапе
Проблема контроля и оценки качества обучения, определения степени сформированности иноязычной коммуникативной компетенции, уровня владения видами речевой деятельности - одна из центральных проблем в методике обучения иностранным языкам. Контроль является важнейшим фактором в процессе обучения иност ...

Понятие модели. Моделирование. Классификация моделей и виды моделирования
Моделирование в настоящее время получило необычайно широкое применение во многих областях знаний: от философских и других гуманитарных разделов знаний до ядерной физики и других разделов физики, от проблем радиотехники и электротехники до проблем механики и гидромеханики, физиологии и биологии и т. ...

Отечественный опыт внедрения технологий арт-терапии в системе образования
Основоположником российской школы арт-терапи, по праву, можно считать А.И. Копытина - его фундаментальные работы известны и в России, и за рубежом. А.И. Копытин - кандидат медицинских наук, президент Арт-терапевтической ассоциации, руководитель программы базовой подготовки специалистов в области ар ...