Методические рекомендации по подготовке устного выступления учащихся

- начало;

- основная часть;

- заключение.

Задания:

Рассмотри рисунки. Определи, какой из них соответствует началу рассказа, какой – средней части, какой – концовке? Составь рассказ по этим картинкам. Озаглавь его (тип речи – повествование). Подсказка: используй схему текста-повествования.

Ты готовишься к рассказу на тему «Мне нравится ведущий телеигры» (сам назови его). Нарисуй картинки, которые будут иллюстрировать начало, среднюю часть и концовку твоего рассказа.

IV. Связь со структурой типов речи повествование и рассуждение.

Структуру типов речи можно представить в виде схем:

Схема 1. Рассуждение.

почему?

Схема 2. Рассуждение.

слово-мостик

Схема 3. Рассуждение.

почему? что из этого следует?

потому что потому, таким образом

Схема 4. Повествование.

Схема 5. Повествование.

Задание:

Ты, конечно, знаешь пословицу «Семеро одного не ждут». Расскажи о каком-нибудь событии, которое поможет объяснить смысл пословицы. Какой приём подготовки используешь? Покажи (напиши, нарисуй, начерти), как будешь готовиться к устному рассказу.

потому

что

Образец б):

Семеро одного не ждут

Смотрите также::

Связь между развитием воображения и другими познавательными процессами
Воображение всегда есть определенный отход от действительности, но в любом случае источник воображения - объективная реальность. Для воображения характерна не большая связь с эмоциональной стороной, не меньшая степень сознательности, не меньшая и не большая степень конкретности; эти особенности про ...

Эстрада — мир музыкальноготеатра
Эстрадный номер не может быть растянут во времени — как правило, его продолжительность 3—15 минут. Поэтому эстрадный номер — это прежде всего четкий сюжет, хорошо продуманная композиция, острая кульминация, ясная авторская позиция и точные акценты. Здесь нет углубленных психологических характеристи ...

Система педагогических наук
В результате развития науки, техники и культуры происходят дифференциация знаний и специализация наук. В педагогической науке процесс специализации и дифференциации проявляется особенно заметно. Педагогика, зародившаяся в недрах философии как ее часть, имеет в настоящее время большое число ответвле ...