Методические рекомендации по подготовке устного выступления учащихся

Перед всяким человеком, готовым выступать публично, неизбежно встаёт целый ряд вопросов. Помочь ему призвана риторика – наука о законах подготовки и произнесения публичной речи с целью оказания желаемого воздействия на аудиторию. Это не просто наука о способах передачи информации посредством устного слова, но и свод законов и правил, обеспечивающих действенность, убедительность речи, превращающих слово в средство влияния на людей.

Вы, родители, хотите видеть своих детей образованными и умными. Чтобы добиться желаемого результата, нужно очень хорошо владеть техникой речи. Я думаю, что необходимо ещё в начальной школе овладеть элементарными навыками строить предложение, текст, чтобы вашим детям было легче учиться дальше. Поэтому детям необходимо учить риторику именно в этом возрасте.

Анализ убеждающей речи:

Прочитав убеждающую речь для родителей, я пришла к выводу, что речь достигла своей цели. Это сообщение интересно, потому что в нём говорится о проблеме, которая очень важна для родителей. Эта речь актуальна, так как риторика – новый для многих родителей предмет. Данная речь построена композиционно правильно. Есть вступление, главная часть и заключение. Во вступлении автор использовал следующие приёмы привлечения внимания: обратился к аудитории на «вы» и установил личный контакт, использовал риторический вопрос. В главной части автор рассказывает о том, зачем нужно изучать риторику детям, содержание этой части конкретно, весь материал относится к теме, достаточное количество примеров. Заключение связано со вступлением и содержит обобщение сказанного.

Я думаю, что данные методические рекомендации помогут учителю начальных классов организовать деятельность детей на уроке и методически грамотно готовит учеников к устному выступлению.

Изучив необходимую научно-методическую и психолого-педагогическую литературу, я пришла к выводу о том, что для успешного обучения ребёнка устному выступлению, развития речи детей, нужно самому учителю владеть большой информацией по этому вопросу.

Проанализировав литературу и разработав самостоятельно фрагменты и рекомендации, я теперь знаю, как проводить уроки русского языка и литературного чтения, как готовить детей к устному выступлению, а самое главное – как развивать речь детей.

Смотрите также::

Упражнения в творческом применении полученных знаний и умений
Творчество — это процесс создания нового. Его характеризует продук-тивность мысли. Учащиеся, узнавая новое, делают открытия для себя, и очень важно, чтобы к открытиям они подходили сами и всегда стремились к этому. В каждом даже самом маленьком открытии, которое делают для себя учащиеся, овладевая ...

Коммуникативный метод – средство обучения говорению
Мы исходим из сложившегося в методике понятия метода как совокупности принципов. Первым, кто сформулировал это, был Б. В. Беляев. Основными признаками метода обучения, на наш взгляд, являются следующие. 1) Дифференцированность метода, проявляющегося в том, что каждый метод служит средством достижен ...

Психофизиологическая структура процесса чтения
Чтение – сложный психофизиологический процесс. В его акте принимают участие зрительный, речедвигательный, речеслуховой анализаторы. В основе его процесса, лежат «сложнейшие механизмы взаимодействия анализаторов и временных связей двух сигнальных систем» Первой операцией чтения является зрительное в ...