Новое в педагогике » Изучение традиционной одежды русских крестьян Южного Алтая на уроках технологии для учащихся начальных классов » Календарно-тематическое планирование уроков

Календарно-тематическое планирование уроков

Страница 2

Конспект занятия на тему «Знакомство с костюмом» (2 неделя)

Задачи:

Конкретизировать представления детей о русском народном костюме, дополнить знания о его элементах и деталях.

Систематизировать знания детей о трудовых действиях в процессе изготовления костюма.

Формировать представление об особенностях костюма других народов; учить устанавливать связи между спецификой народного костюма и природными условиями, материалами для изготовления одежды, имеющимися в данной местности.

Упражнять детей в изготовлении деталей народного костюма (плетение пояса).

Актуализировать у детей потребность в обыгрывании произведений устного народного творчества (песен, хороводов, игр).

Стимулировать проявление положительных эмоций, направленных на получение информации о русском народном костюме.

Способствовать проявлению гордости за принадлежность к русской традиционной культуре, воспитывать уважение к культуре других народов.

Развивать логическое мышление, воображение, речь детей.

Способствовать удовлетворению потребности детей в самоутверждении.

Формировать эстетические чувства в процессе восприятия народного костюма.

Материал: куклы в народных костюмах (русском, в костюме народов Севера, арабском); образцы льняных, хлопковых, шелковых, синтетических, шерстяных тканей и ниток; материалы для изготовления одежды из льна (кудель, нитки, холст); нитки для плетения пояса.

Предварительная работа:

Индивидуальная работа: задание детям найти информацию и подготовить рассказ о русском народном костюме (девичьем, женском, мужском).

Рассматривание экспонатов музея: сарафанов, сорочек, полотенец, головных уборов, обуви.

Чтение произведений художественной литературы: К.Ушинский "Как рубашка в поле выросла", М.Константиновский "Как ткани ткут и нити прядут", сказка братьев Гримм "Три пряхи", быль "Китайская царевна Силинчи", индийская сказка "Соловей и хлопковый куст", сказка "Как кроту штанишки сшили", рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам "Два Мороза", "Лисичка-сестричка и серый волк", "Чудесная рубашка" и др.

Просмотр диафильмов: сказка "Про Ленивую и Радивую", "Сестрица Аленушка и братец Иванушка".

Рассматривание образцов различных тканей и ниток (дидактические пособия "Образцы волокон", "Образцы промышленных тканей и нитей").

Рисование орнаментов, раскрашивание русских народных костюмов, плетение коврика из бумаги.

Дидактические игры: "Одень Машеньку", "Мужская и женская русская одежда".

Разучивание русских народных игр "Ткачиха", "Клубок", песни "Прялица".

Ход занятия:

У.: Уважаемые ребята! Вы знаете, что скоро в нашем музее пройдет выставка народной игрушки. На выставку придут дети из нашего сада, нашей гимназии, других детских садов и школ. Мы предлагаем вам попробовать стать экскурсоводами на этой выставке. А для этого надо знать историю экспонатов, в частности одежды. Сегодня некоторые из вас могут уже попробовать себя в новой роли.

Для начала давайте вспомним, когда человек начал носить одежду? Для чего служила эта одежда? (Это произошло очень давно, но тогда одежда служила только для защиты от холода или жары).

Постепенно одежда стала приобретать все большее значение в жизни человека. Кроме шкур диких животных ее научились шить из других материалов. Человек научился делать ткань из разных материалов. Назовите материалы, из которых получали ткань.

Дети называют материал: хлопок, лен, шелк, крапива, шерсть, древесина, нефть, газ, - из которого шили одежду раньше и шьют теперь. Из этих материалов получали самые разные ткани: из льна - (льняную), их хлопка - (хлопчатобумажную), из шерсти - (шерстяную), из шелка - (шелковую), из синтетических волокон - (синтетическую).

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Смотрите также::

Предмет и понятие педагогики
Каждое поколение людей решает три важнейшие задачи. Во-первых, освоить опыт предыдущих поколений, во-вторых, обогатить и приумножить этот опыт и, в-третьих, передать его следующему поколению. Общественный прогресс стал возможен лишь потому, что каждое новое поколение овладевало опытом предков, обог ...

Прямоугольный треугольник и его свойства
Рассмотрим свойства прямоугольных треугольников, которые устанавливаются с помощью теоремы о сумме углов треугольника. В прямоугольном треугольнике гипотенуза больше катета (следствие из теоремы о соотношении между сторонами и углами в треугольнике). 1°. Сумма двух острых углов прямоугольного треуг ...

Особенности развития диалогической речи в дошкольном возрасте
Общение составляет внутренний механизм жизни общества, социальной группы, которая заключается не в передаче информации, а именно в обмене идеями, интересами и, главное, в формировании установок, в усвоении общественно - исторического опыта. Благодаря общению устанавливается взаимопереход между инди ...

Разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edumask.ru