При составлении данной таблицы и занесения в нее результатов проведения данной методики по столбцу № 1 выявлено, что колебания скорости выполнения задания происходит от 49 секунд до 20 секунд, при этом чем старше испытуемый, тем меньше ему необходимо время на обдумывание каждого слова и выполнение всего ряда. Кроме того, при выполнении данного столбца играет фактор сложности, который в данном случае наименьший, т.е. не представляет особых трудностей при выполнении данного задания.
Таблица № 2
Результаты выполнения (столбец № 2)
ФИО ученика, возраст |
Номер слова в данном столбце, время выполнения каждого слова в секундах |
Общее время за выполнение одного столбца | |||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | ||
1.Кушнерев Александр, 13 лет |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
6 |
4 |
5 |
49 секунд |
2.Данилина Дарья, 15 лет |
4 |
4 |
6 |
5 |
5 |
4 |
5 |
6 |
3 |
4 |
46 секунд |
3.Кирпичев Алексей, 16 лет |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
44 секунды |
4.Мирошников Валерий, 16 лет |
4 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
4 |
44 секунды |
5.Еременко Марина, 15 лет |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
49 секунд |
6.Сулейманов Ренат, 15 лет |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
6 |
4 |
4 |
4 |
4 |
49 секунд |
7.Тихонов Денис, 13 лет |
5 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
49 секунд |
8.Черкашин Сергей, 16 лет |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
6 |
5 |
5 |
4 |
50 секунд |
9.Тенизбав Никита,17 лет |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
25 секунд |
10.Питимко Артем, 17 лет |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
27 секунд |
11.Коренева Светлана, 18 лет |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
23 секунд |
12.Мурзина Татьяна, 18 лет |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
24 секунды |
13.Богатырева Светлана, 17 лет |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
4 |
26 секунды |
14.Лукъянова Людмила, 17 лет |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
22 секунд |
15.Шевцова Ольга, 18 лет |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
27 секунд |
Смотрите также::
Роль педагогического процесса в обучении и воспитании личности
Личность есть только там, где есть свобода и творчество. Это – важнейшее требование к условиям ее формирования. Ростислав Захаров писал: «Педагог-наставник, обучая танцу, тренируя тело ученика, формирует и его взгляды, его духовный облик, его внутренний мир, его позиции и не только в искусстве, а и ...
Социально-психологическое обеспечение воспитательной деятельности
общеобразовательных учреждений
Цель: взаимодействие детей и взрослых, направленное на развитие личности, социального и профессионального становления, гармонизацию взаимоотношений детей с окружающим социумом, природой, самим собой; 1. Использование потенциала основных и дополнительных образовательных программ и включение обучающи ...
Понятие, этиология, возможные причинные факторы возникновения «Раннего
детского аутизма»
Ранний детский аутизм (классический аутизм или синдром Каннера) – отклонение в психическом развитии ребенка, включающее не одну дисфункцию. Понятие аутизма представляет собой комплексное нарушение, в большей мере, чем эпилепсия и умственная отсталость. Главным проявлением аутизма является нарушение ...