Новое в педагогике » Исследование особенностей мышления школьников подросткового и раннего юношеского возраста » Психологическая характеристика исследуемых групп

Психологическая характеристика исследуемых групп

Страница 4

А=В+Т, А – итоговая оценка

В- результат подсчета баллов без учета времени

Т- прибавляемый балл с учетом времени

А также таблица подсчетов баллов:

Время (сек)

Оценка, Т при В >23

Время (сек)

Оценка Т, при В < 24

114 и менее

3

370 и менее

0

114-370

0

371-505

-3

371 и более

-3

506 и более

-6

Анализ и интерпретация результатов

Методика «Недостающие буквы в словах»

Все полученные результаты были оформлены в соответствующих подробных таблицах, которые располагаются в строгом порядке по мере выполнения методики.

Таблица № 1

Результаты выполнения (столбец № 1)

ФИО ученика, возраст

Номер слова в данном столбце, время выполнения каждого слова в секундах

Общее время на выполнение одного столбца

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1.Кушнерев Александр, 13 лет

4

5

5

4

5

4

4

6

4

3

44 секунд

2.Данилина Дарья, 15 лет

3

4

6

5

4

4

5

6

2

3

42 секунды

3.Кирпичев Алексей, 16 лет

2

3

3

3

4

4

5

3

3

3

33 секунды

4.Мирошников Валерий, 16 лет

4

5

5

4

4

4

5

5

4

4

44 секунды

5.Еременко Марина, 15 лет

3

3

3

2

2

5

5

4

4

4

35 секунд

6.Сулейманов Ренат, 15 лет

4

4

5

5

5

6

4

4

4

4

49 секунд

7.Тихонов Денис, 13 лет

4

3

3

3

5

5

5

4

4

4

40 секунд

8.Черкашин Сергей, 16 лет

5

4

4

5

5

5

6

5

5

4

48 секунд

9.Тенизбав Никита,17 лет

3

2

2

2

1

3

3

3

2

3

22 секунды

10.Питимко Артем, 17 лет

3

3

3

2

2

2

1

3

3

3

25 секунд

11.Коренева Светлана, 18 лет

3

2

2

2

2

2

1

1

3

3

21 секунда

12.Мурзина Татьяна, 18 лет

2

3

3

3

2

2

2

2

2

1

22 секунды

13.Богатырева Светлана, 17 лет

3

3

3

3

3

2

2

2

3

3

24 секунды

14.Лукъянова Людмила, 17 лет

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

20 секунд

15.Шевцова Ольга, 18 лет

2

2

2

3

3

3

2

3

2

3

25 секунд

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9


Смотрите также::

Классификация и характеристика игр
Разнообразие подвижных игр с давних пор приводило исследователей и составителей сборников к необходимости группировать игры, классифицировать их. Изучением подвижных игр для дошкольников занимались такие педагоги, как Л.И. Чулицкая, Е.А. Аркин, М.М. Конторович, Н.А. Метлов, Л.И. Михайлова, а поздне ...

Клинико-педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией
Дизартрия – это нарушение звукопроизношения, голосообразования и просодики, обусловленное недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата: дыхательного, голосового, артикуляционного. При дизартрии нарушается двигательный механизм речи за счет органического поражения центральной нервной системы. ...

Теоретическое обоснование педагогических условий творческого саморазвития студентов дистанционной формы обучения
На протяжении многих веков педагоги с неизбежностью выходили на философское осмысление целей, ценностей, методологических принципов исследования проблем в сфере образования, воспитания и саморазвития личности. И это не случайно. Философское осмысление многих современных проблем обучения и воспитани ...

Разделы

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edumask.ru