Использование методики развития мелкой моторики на формирующем этапе эксперимента

Рисунок 2.2

Рисунок 2.3

Однажды Валентин встретил девушку, которую тоже звали .Валентина! Вот кто мог его понять. И тут что-то случилось с его здоровьем. Стало чаще биться его сердце. Валентин думал, что он заболел, но болезнь его называлась - любовь. Влюбленный Валентин бродил по Древнем Риму и думала: "Вот это девушка! Женюсь!" Но как сказать об этом Валентине, как открыть ей свои чувства? Вот когда начались действительные мучения. Сердце Валентина билось на весь Рим. Он совсем запустил свое здоровье.

В той стране день 14 февраля назывался днем птичьих свадеб. В настоящее время слетались птицы, объединялись у пары, чтобы вить гнезда. Обычные голуби и те ходили парами у Валентина под окнами. И тут начал Валентин горько сетовать на свою судьбу - так громко, что почувствовал его сам Господь Бог на небесах. Сжалился над римским мучеником, поселил у себя в раю и сделал святым".

ІІ. Актуализация знаний.

- Скажите, а как Валентин мог сознаться в своих чувствах Валентине, не обращаясь к ней лично?

Мог послать ей письмо, записку-валентинку.

- Что такое валентинка?

Это открытка или письмо любовного содержания. Это могут быть любые подарки: конфетки, сладость, брелки, мягкие подушечки - главное, чтобы они были в виде сердца.

- Как отмечают день Святого Валентина?

В этот день принят дарить друзьям или подругам валентинки, в знак любви и дружбы, и это должно быть от чистого сердца.

Сейчас валентинку можно купить в магазине, но больше обрадует валентинка, сделанная своими руками.

ІІІ. Постановка цели занятия. Повторение материала прошлых занятий.

Сегодня на занятии мы изготовим валентинку из соленого теста.

- Вспомните, какой способ приготовления теста мы усвоили на минувшем занятии?

Окрашенное тесто.

- Чем оно отличается от обычного замешивания?

В него сразу добавляется краска.

- Расскажите, как приготовить окрашенное тесто?

Сначала смешать 1 стакан муки и 0,5 стакана мелкой соли. В 0,5 стакана води добавить краску - гуашь (сделать концентрированный раствор). При замешивании добавить выкрашенную воду. Чем дольше месить тесто, тем эластичней оно будет.

ІV. Практическая часть. Изготовления валентинки.

а). Изготовления шаблона.

Сердце - симметричная фигура и имеет ось симметрии. Чтобы выполнить шаблон надо составить листок пополам и нарисовать половину сердца. Вырезать, развернуть, шаблон готов.

б). Работа с тестом. Изготовление сердца.

Прежде, чем начать работу вспомните, как вы любите того человека, для которого будите делать сердечко. Вложите в работу все свои чувства и эмоции, у вас выйдет истинное произведение искусства.

Для изготовления самого сердца надо взять тесто красного цвета. Размять его руками, на столе добавить нему форму блина и раскатать скалкой. Блин должен быть толщиной 0,5 см. Надо добиться того, чтобы толщина блина была одинаковой. На готовый блин положить шаблон сердца и стеком вырезать его. Чтобы вышли равные края, движения стеком должны быть сверху вниз, понемногу продвигаясь вперед. Если этого не вышло, края можно выровнять с помощью воды. Чтобы сердечко можно было подвесить, надо прикрепить петельку. Надо скатать колбаску длиной 3 см и присоединить ее с помощью воды.

Смотрите также::

Система работы направленная на коррекцию и развитие чувства коллективизма у школьников 13 лет
Цель: развитие и коррекция чувства коллективизма у учащихся, посредствам использования системы мероприятий разработанной в этом направлении. Для реализации поставленной цели была разработана система мероприятий комплексного педагогического воздействия. Все запланированные беседы, игры, занятия, вик ...

Цели начального обучения математике
Цели обучения математике в начальных классах отвечают общим целям обучения в средней школе в соответствии с требованиями реформы. Средняя общеобразовательная школа призвана готовить высокообразованных, всесторонне развитых, активных членов социалистического общества, способных к творческому труду. ...

Теоретическое обоснование педагогических условий творческого саморазвития студентов дистанционной формы обучения
На протяжении многих веков педагоги с неизбежностью выходили на философское осмысление целей, ценностей, методологических принципов исследования проблем в сфере образования, воспитания и саморазвития личности. И это не случайно. Философское осмысление многих современных проблем обучения и воспитани ...