Новое в педагогике » Теоретические вопросы подготовки профессионального воспитания будущего учителя » Методы и средства самовоспитания будущего учителя

Методы и средства самовоспитания будущего учителя

Страница 4

Способы и приемы самопринуждения. Самоприказ, Волевое воздействие на себя в форме самоприказа может происходить, когда прошел этап самоанализа, решение принято, а сомнения и послабления себе только мешают активной деятельности и активному самовоспитанию. Наступает момент, когда необходимо заставить себя приступить к исполнению планов, задумок.

Студент — будущий учитель должен осознать, что важнейшим качеством учителя, который по своему положению должен быть образцом для учащихся, является способность выполнять любую нужную педагогическую работу, если она даже очень неприятна, с удовольствием. Это — одна из нравственных норм отношения учителя к своему профессиональному труду. Организованный и дисциплинированный учитель после принятия решения не позволит себе отступать, Он повелевает себе действовать так, как решено. И это оказывается верным способом достижения успеха, ибо дорогу осилит только идущий.

Одной из форм самопринуждения является самоподчинение. Это добровольное подчинение себя кому-то или чему-то в силу понимания необходимости. Самоподчинение - суть и содержание самодисциплины, способности добросовестно исполнять обязанности, подчиняться воле руководителя, коллектива, общества.

Способность к самопринуждению (самопреодолению изначально никому не дана, она формируется в процессе накопления жизненного опыта. К студенческому возрасту она должна сформироваться достаточно полно и устойчиво. Сформированность этой способности совпадает со сформированностью нравственного сознания, чувства долга и ответственности. Поэтому самопринуждение следует расценивать не только как способ поведения, но и как свойство личности .

Еще одной формой самопринуждения является самообладание, являющееся способностью человека или коллектива сдерживать себя от действий, которые они считают вредными. Самообладание также является признаком самодисциплины. Благодаря ему поддерживается нужный порядок и в семье, и на производстве- везде, где людям приходится вступать во взаимодействие. К самообладанию близки самоограничение и самоотказ, т. е. способность к торможению, к сознательной дисциплине, однако не следует воспринимать их как призыв к аскетизму,

Самовнушение - это существенный способ саморегуляции психических состояний посредством словесных воздействий. Однако если в самоубеждении на первом месте - логическое доказательство и лишь как следствие этого - эмоциональное отношение к доказанному, то здесь, наоборот, на первом месте - эмоционально-доверительное отношение. Критика со стороны рассудка снимается.

В основе всех способов и приемов самовоспитания лежит упражнение, проводимое по собственной инициативе, адресованное своей же личности. Именно упражнение обеспечивает превращение желанных образов своего «Я» в реальные черты и качества своего характера. Народная мудрость гласит: «Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку - пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу».

Упражнение как процесс регулируется психическим образом. Поэтому так важно, чтобы занимающийся самовоспитанием имел перед собой или своим мысленным взором образец того, как это делать. Изучение представлений студентов первых курсов о настоящем педагоге показывает, что у подавляющего большинства из них или имеется любимый и авторитетный учитель, или есть хотя бы собирательный образ идеального учителя, работе или поведению которых можно подражать.

Подражание образцу протекает примерно так. В моменты, когда нужно разрешить сложную педагогическую ситуацию, подумайте, как бы поступил на вашем месте тот, кому вы подражаете. Еще лучше- вообразите, что вы- это он. В подобных упражнениях намного успешнее усваиваются нужные педагогические умения. Психологически это можно объяснить ролью образов в поведении и деятельности человека. Образ управляет действием.

Человек всегда может больше, чем проявляет на деле. Всегда впереди есть некая зона еще не реализованных возможностей. Вообразив себя суровым или веселым, человек в какой-то мере станет суровей или веселей. Овладев подобной техникой, способностью точно выражать свое психическое состояние физическим действием, мимикой, жестами, учитель научается правильному педагогическому воздействию, как актер сценическому искусству.

Страницы: 1 2 3 4 5


Смотрите также::

Общая характеристика учебной и игровой деятельности дошкольника при формировании самостоятельности
Каждый период жизни и развития ребенка характеризуется определенным ведущим видом деятельности. В отечественной психологии под ведущей деятельностью понимается та, в процессе которой происходят качественные изменения в психике детей, происходит формирование основных психических процессов и свойств ...

Обзор школьных учебников по математике для 5-6 классов с точки зрения наличия элементов математического моделирования
В учебнике по математике для 5 класса Дорофеева Г. В., Петерсон Л. Г. уже во втором параграфе предлагается для изучения тема «Математические модели», поэтому далее весь материал опирается на понятия «математическая модель» и «моделирование». Авторы не дают определение модели, а на примере двух зада ...

Особенности обучения в начальных классах
"Младший школьный возраст – это период в жизни ребёнка с шести до десяти лет, когда он проходит обучение в начальных классах". "В этот период учение является основным видом деятельности, в которой формируется человек". В начальных классах дети приступают к познанию начала наук. ...

Разделы

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edumask.ru