Система работы по устранению речевых нарушений у детей младшего школьного возраста и пути их коррекции в процессе обучения

год, время года, месяц, день недели, время суток, число

4. Подготовка к изучению темы урока.

4.1 Сезонные изменения в жизни зверей.

- Как звери готовились к зиме? Линька, окраска, делают запасы, ищут место для зимней спячки.

Обобщение учителя.

4.2 Вступительное слово учителя.

- Все животные готовятся к зиме одинаково. У одного животного осенью происходит особенное событие. Какое особенное событие и у кого вы узнаете позже. А теперь догадайтесь, о каких животных будем говорить на уроке.

Узнай животное. Какие слова помогли узнать животное? (учитель голосом выделяет слово-подсказку). Ученики объясняют, какое слово помогло узнать животное.

Пальчиковая зарядка (заяц, волк, ёж, белка, лисица).

- Серый, пугливый, короткохвостый, длинноухий, петляет……Заяц.

- Серый, хищник, злой, воет, рыщет …… Волк.

- Серый, колючий, бегает, фыркает……Ёж.

- Ловкая, шустрая, прыгает, делает запасы …. Белка.

- Лукавая, пушистая, рыжая, крадётся… Лисица.

- Мохнатый, неуклюжий, переваливается, спячка…. Медведь.

4.4 Закрепление образа диких животных. Работа с иллюстрациями.

- Прочитаем слова, называющие животных. (Пропедевтика чтения, чтение с использованием подстрочных знаков). Хоровое чтение.

- Какие слова мы прочитали?

- Слова, называющие животных.

- Какие это животных?

- Это дикие животные.

- Что знаем о диких животных?

- Дикие животные живут в лесу, человек не заботится о них.

4.5 Рассказ учителя о зайце.

- Сейчас вы узнаете, у какого животного осенью происходит особое событие.

Заяц особый зверь. Три раза в год у него бывают зайчата: первые в апреле, последние в августе, сентябре. И называют их – листопаднички.

5. Сообщение темы и цели урока.

Тема урока:

- Дикие животные и их детёныши. (Интонационное проговаривание предложения).

- Перед изучением наберёмся сил, выполним физкультминутку.

6. Физкультминутка. (Имитация)

- Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал

Зайка – прыг - и убежал.

Взялись зайцы за бока,

Заплясали гопака.

Прилетели утки,

Заиграли в дудки,

Ах, какая красота,

Заиграли в дудки.

7. Работа по теме

- Дикие животные очень заботливые родители. Они строят жилища, выкармливают детёнышей, учат их, оберегают. Как в любой семье у детёнышей диких животных есть папы и мамы. Как называют родителей детёнышей диких животных?

7.1 Называние самки и самца диких животных.

Будем учиться называть диких животных.

- Работа с карточкой. папа-мама.

Модель: папа заяц мама зайчиха.

Индивидуальное проговаривание.

Заяц-зайчиха. Медведь-медведица.

Еж-ежиха. Лис- лисица (лиса).

Волк-волчица.

Закрепление, хоровое проговаривание.

Кого мы учились называть?

7.2 Формирование зрительного образа взрослого животного и детёныша.

Иллюстрации «Дикие животные и детёныши».

- Рассмотрите иллюстрации мамы и детёныши.

- На кого похожи детёныши?

- Детёныши похожи на маму.

Иллюстрации частей тела.

- Назовём части тела взрослого и детёныша.

-Модель. У взрослого уши. У детёныша ушки.

-Хоровое проговаривание.

Уши-ушки

лапы-лапки

хвост-хвостик

- Детёныши похожи на своих родителей, только меньшего размера.

8. Называние детенышей животных.

8.1. Согласование имени существительного и имени числительного.

Игра «Число и слово». Пальчиковая гимнастика. Пальчики здороваются.

У диких животных бывает не один, а много детёнышей.

Модель.

- Один . волчонок.

- Три… волчонка.

- Пять… волчат.

9.Физкультминутка.

Жарким днем лесной тропой

(Дети спокойно идут по кругу друг за другом.)

Звери шли на водопой.

За мамой-лисицей крался лисенок,

(Крадутся на носочках.)

За мамой-ежихой катился ежонок,

(Приседают, медленно двигаются вперед.)

За мамой-медведицей шел медвежонок,

(Идут вперевалку.)

За мамою-белкой прыгали бельчата,

(прыгают вприсядку.)

За мамой-зайчихой скакали зайчата,

(перескакивают на прямых ногах.)

Волчица вела за собою волчат,

(шагают на месте.)

Все мамы и дети напиться хотят.

(Лицом в круг, делают движения языком – “лакают”.)

10.Закрепление.

Игра "Потерялись малыши"

- Родители заботятся о малышах. А вот дети не всегда бывают послушными, часто балуются и даже иногда убегают далеко от родителей, не понимая какой опасности сами подвергаются. Во время игры проверим, как усвоили материал урока.

Смотрите также::

Требования к современному уроку географии
Современный урок – неотъемлемая часть всей жизнедеятельности школьников, так как именно на уроке ученик больше всего познает, на уроке происходят его воспитание, развитие, раскрывается его индивидуальность, складываются интересы, формируется личность. Урок нельзя рассматривать только как форму пере ...

Культура самообразования и самовоспитания учителей
Одним из условий совершенствования культуры будущего учителя является самообразование и самовоспитание, так как это не только развитие специальных знаний, умений и качеств, но и совершенствование профессионально значимых качеств личности (нравственно-эстетических, моральных, особенностей психически ...

Работа с научной литературой
Изучение литературы по теме исследования – следующий после выбора темы этап работы; его основная цель – получение информации. В научном исследовании на этом этапе выясняется, какое понимание объекта изучения сложилось в науке и какая его сторона остается недостаточно исследованной. Это важно и для ...