Система работы по устранению речевых нарушений у детей младшего школьного возраста и пути их коррекции в процессе обучения

Коррекционная работа проводилась на основе определённых заданий: к заданиям первой группы, направленных на развитие таких качеств как: точность, логичность и коммуникативную целесообразность, языковая правильность отнесены следующие упражнения:

1. Составь текст о птице по рисунку или расскажи о своей птице Составь из слов два предложения.

2. Составь из слов предложение и напиши его, диктуя себе по слогам.

3. Прочитай. Составь из слов два предложения.

4. Рассмотри рисунок. Озаглавь его. Расскажи, что происходит с животными.

- задания второй группы упражнений направлены на развитие выразительность, содержательность, ясность речи, входят следующие упражнения:

1. Прочитай текст.

2. Подготовь продолжение текста.

На уроках литературного чтения применяли следующие виды работ:

1. Свободное сочинительство - пиши, что хочешь!

2. "Мой дневник "- пиши о том, что сейчас вспомнил.

На уроках математики для коррекции речевых нарушений у детей младшего школьного возраста в процессе обучения применяли такие виды работ:

- для урока заготовили несколько кубиков из различного материала, яблоко, тяжелую гирьку, елочное украшение, прозрачное стекло. Работа начиналась с показа ученикам кубика синего цвета.

- при высказывании детьми предложений стремились акцентировать их внимание на правильности речи и самоконтроле.

На этапе итогового эксперимента мы определили состояние изучаемого явление после проведения уроков.

По данным исследования установлено, что работа, направленная на коррекцию речевых нарушений у детей младшего школьного возраста в процессе обучения эффективна.

Смотрите также::

Взгляды отечественных и зарубежных психологов на проблему профессиональной направленности старшеклассников
Выбор человеком для себя системы ценностей, норм морали, форм поведения, образа жизни и др. делает его развитой самостоятельной личностью. Понимание самоопределения обычно происходит в юности, хотя процесс начинается еще в подростковом возрасте и проявляет себя через опробование различных социальны ...

Опрос – как важнейшее звено текущего контроля в 8 классах
Насколько важен опрос на уроке при текущем контроле знаний и умений учащихся? Некоторые учителя предлагают резко сократить опрос, ограничиваясь итоговым опрашиванием. Но что, же в этом случае произойдет? При редком опрашивании ученики перестают готовиться к урокам. Не спрашивают, а зачем готовиться ...

Методические основы изучения темы «Прямоугольный треугольник»
Методика обучения математике не только логически организует отобранный материал, но и ориентирует его на особенности учащихся того или иного класса, используя закономерности памяти, мышления, внимания и т.д., индивидуальные способности возрастной группы. Основная роль учителя математики в современн ...