Новое в педагогике » Технология коррекции интонации у дошкольников с патологией опорно-двигательного аппарата » Этапы формирования просодической стороны речи у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, имеющих речевые нарушения

Этапы формирования просодической стороны речи у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, имеющих речевые нарушения

Страница 13

Работа над интонационной выразительностью повествовательного предложения осуществляется в следующей последовательности:

1. Отработка интонационных конструкций с интонационным центром в конце предложения. (Это мой стол).2. Отработка интонационных конструкций с интонационным центром в середине предложения. (Саша купил книгу).3. Отработка интонационных конструкций с интонационным центром в начале предложения. (Папа ходил в магазин).4. Проговаривание предложений со сменой интонационного центра. Мама купила яблоки. - Скажи, что мама купила яблоки, а не папа. - Скажи, что мама купила, а не собрала. - Скажи, что купила яблоки, а не груши.

Работа над интонационной выразительностью вопросительного предложения.

В процессе работы детям показывается, что при воспроизведении вопросительной интонации голос резко повышается на слове, несущем фразовое или логическое ударение. При повторении вопроса голос еще более повышается и диапазон его увеличивается. Затем дети произносят сопряжено с логопедом, повторяют ха ним, произносят самостоятельно предложенный речевой материал.

Отработка интонации вопросительного предложения без вопросительного слова.

Резкое повышение тона в односложном слове:

Твой? - твой сок? Суп? - твой суп? Нос? - это нос?

Резкое повышение тона в многосложном слове с ударением на среднем слоге:

Солдаты? - там солдаты? Снежинки? - летят снежинки?

Резкое повышение тона с ударением на первом слоге:

Этот? - этот сад? Очень? - очень вкусно?

Резкое повышение тона в многосложном слове с ударением на последнем слоге:

Письмо? - вам письмо? Далеко? - тебе далеко?

Выделение вопросительной интонацией слова в начале, середине и в конце предложения:

Тебе нужна сумка? Тебе нужна сумка? Тебе нужна сумка?

Отработка интонации вопросительного предложения с вопросительным словом.

Выделение интонацией вопроса вопросительного слова в начале предложения:

Кто пришел? Какое сегодня число? Сколько тебе лет?

Выделение интонацией вопроса вопросительного слова в середине предложения:

Тебе сколько лет? Ты что будешь есть?

Закрепление вопросительной интонации в стихах (сопряжено с логопедом, по подражанию, самостоятельно).

Работа над интонацией восклицательного предложения.

Упражнения по отработке восклицательной интонации предложения, характеризующейся восходяще-нисходящей мелодикой: Какая она красавица! Это же мама! Доброе утро! и т.д., с включением упражнений на увеличение длительности синтагматически ударного гласного и замедление темпа произнесения предложения (например, при выражении ласки, нежности, просительности): За-а-айчик мой! Маша, да-а-ай ручку! и его сокращение: Смотри! Начинай работу! И т.д.

В процессе работы детям показывается, что при восклицательной интонации голос значительно повышается на логическом главном слове предложения, затем несколько понижается. Изменение голоса при воспроизведении интонации восклицательного предложения сопровождается соответствующим движением руки и обозначается графически.

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14


Смотрите также::

Определение эффективности методики развития мелкой моторики на контрольном этапе эксперимента
На контрольном этапе экспериментального исследования мы использовали такой же диагностический материал, что и на констатирующем этапе. Результаты контрольного этапа мы занесли в таблицы 2.3 – 2.5. Таблица 2.3 Состояние развития мелкой моторики у детей на контрольном этапе экспериментального исследо ...

Отметка в школьной жизни ребенка
Школьная жизнь ребенка наполнена многообразной деятельностью: учеба, выпуск стенной газеты, игры с одноклассниками, участие во внеклассных мероприятиях и т.д. Все эти виды деятельности проходят в непосредственном общении с педагогом и товарищами. Поначалу ребенок непосредствен в проявлении своих чу ...

Лечебная физкультура при нарушениях осанки и сколиозе
Если во время осмотра детей врачом выявляются нарушения осанки и сколиоз, таким детям рекомендуется лечебная физкультура и массаж. Все упражнения и массаж проводятся с последующим обучением близких родственников. Одностороннее использование каких - либо средств редко дает желаемый результат. Лечебн ...

Разделы

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.edumask.ru