Внеклассное чтение

В непосредственной связи с экспериментальными методами работы кружка находится работа по изучению литературы, постановка докладов, подготовка вечеров, выпуск рукописных журналов.

Для групповых внеклассных занятий можно организовать кружки Красного креста. Из обобщения опыты их работы в разные годы можно отметить их положительное влияние на всестороннее развитие учащихся.

В содержание занятий кружка могут входить следующие вопросы:

- постановка опытов и наблюдений по санитарии и гигиене;

- овладение навыками до врачебной помощи;

- пропаганда санитарно-гигиенических знаний среди учащихся и родителей;

- подготовка и проведение компании “День здоровья”.

При планировании занятий кружка следует предусмотреть взаимосвязь эксперимента, теоретических знаний и общественной работы учащихся.

В отличие от физиологического кружка, данный кружок является более массовым, и в нём старшеклассники должны составит актив, Через занятия с этим активом осуществляется руководство всеми членами Красного Креста.

Занятия в кабинете имеют задачей подготовку учащихся YII –XI классов для работы в младших классах и для организации массовых мероприятий.

Постановка опытов, изучение теоретических вопросов и практическое овладение навыками оказания первой помощи составляют содержание работы актива кружка.

Примерами тематики теоретических знаний могут быть история общества Красного Креста, подвиги русских врачей в борьбе с разными заболеваниями. Развитие гигиены. Как науки, условия здорового образа жизни.

Для проведения занятий приглашаются работники органов здравоохранения, врачи, некоторые занятия можно проводить на курсах санитарного просвещения.

Как и в других кружках широко используется научно-популярная литература, демонстрация кинофильмов, презентационные материалы по темам.

Рекомендуется постановка следующих опытов и наблюдений санитарно-гигиенического содержания:

- рассмотрение под микроскопом налёта с чищеных и нечищеных зубов;

- наблюдение за разрастанием микрофлоры от следов мухи, пущенной на питательную среду;

- определение запылённости воздуха в коридорах во время перемен;

- определение освещённости классных комнат и рабочих мест;

- изменение состава воздуха в классах до и после занятий;

- рассмотрение микробов с каплями слюны, разбрызгиваемой на разное расстояние при разговоре, кашле, чихании;

- сравнение микрофлоры, развивающейся на питательной среде от прикосновения пальцами чистых и грязных рук;

- сравнение микрофлоры, разросшейся в открытых чашках Петри при влажной и сухой обработке помещений. Постановка опытов и обсуждение их результатов служат доказательством необходимости соблюдения гигиенических правил.

Опыты должны стать достоянием всей школы. Для этого рекомендуется помещать в “Уголках здоровья” их краткое описание, фотографии, диаграммы, цифровые данные. Результаты экспериментов должны широко обсуждаться на уроках. Опыты становятся одним из средств в борьбе за санитарный режим в школе.

Овладение навыками оказания доврачебной помощи обычно проводятся под руководством школьного врача или медсестры.

Основные навыки совпадают с теми, которые включены в программу анатомии, физиологии и гигиены человека.

Навыки, приобретённые на таких занятиях, помогут ребёнку справиться с любыми нестандартными ситуациями в жизни.

Массовые внеклассные занятия.

Массовые занятия связаны с широкой аудиторией учащихся, которые становятся участниками тех или иных мероприятий.

Массовые формы занятий анатомии, физиологии и гигиене человека разнообразны. К ним относятся:

- выпуск рукописных журналов, стенгазет, бюллетеней, своей странички в Интернете;

- организация выставок, научных вечеров, лекций, конференций;

- проведение массовых компаний.

Выпуск рукописных журналов и стенгазет, бюллетеней обычно является составной частью работы кружка. Но в их подготовке желательно участие ученической общественности.

Журнал освещает различные вопросы. Он отражает результаты опытов и наблюдений, в нём публикуются научно-популярные статьи, посвящённые деятельности великих людей или отдельным проблемным вопросам науки (космическая биология, переливание крови, пересадка тканей, оживление организма, физиология труда). В журналах дается обзор научно-популярных книг, помещается материал занимательного характера. Журналы иллюстрируются фотографиями, рисунками, вырезками. анатомии, физиологии и гигиены человека Можно выпускать тематические журналы-альбомы, посвящённые, например, жизни и деятельности великих учёных или успехами и достижениями медицины. В таких журналах много иллюстрированного материала.

Этот же материал можно вынести на обсуждение на свой форум в интернете.

Смотрите также::

Сущность танцевальной деятельности в педагогическом аспекте
Исследования танца как вида творческой деятельности человека проведены нами с помощью метода системной классификации категорий и понятий, разработанного Е.Д. Гражданниковым. Этот метод позволил научно обосновать теоретическую модель танца с определением структуры танца и выделением следующих поняти ...

Зависимость между овладением процессом письма и уровнем сформированности пространственных представлений
В работах многих исследователей (А.В.Семенович, Т.А.Павлова, Н.Я.Семаго, М.М.Семаго, С.О.Умрихин и др.) делается правомерный вывод о том, что пространственно – временные представления лежат в основе не только формирования высших психических функций, но и эмоциональной жизни ребенка. Как показывают ...

Одаренность как проблема
В психологической литературе одаренность трактуется как система способностей (рис. 3). Рис. 3. Система способностей. Из рис. 3, видно, что высший уровень способностей (гениальность) складывается из общих (общая одаренность) и специальных (талант) способностей. На рис. 4 показана последовательность ...