Результаты субтеста 9
№ зад. |
1 буква |
Уч 1 |
Уч 2 |
Уч 3 |
Уч 4 |
Уч 5 |
Уч 6 |
Уч 7 |
Уч 8 |
Уч 9 |
Уч 10 |
Уч 11 |
ключ |
157 |
Б |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
2 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
158 |
Ё |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
159 |
Ч |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
160 |
Щ |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
161 |
Я |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
2 |
5 |
2 |
5 |
5 |
162 |
Ф |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
163 |
Х |
5 |
5 |
1 |
5 |
5 |
5 |
2 |
1 |
5 |
5 |
5 |
5 |
164 |
У |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
5 |
3 |
3 |
5 |
3 |
165 |
М |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
166 |
П |
3 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
167 |
Д |
4 |
2 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
4 |
4 |
5 |
168 |
А |
3 |
5 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
169 |
С |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
170 |
Н |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
171 |
Ш |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
172 |
К |
4 |
3 |
4 |
2 |
4 |
4 |
2 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
173 |
Т |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
174 |
О |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
175 |
Ж |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
176 |
Г |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
Смотрите также::
Понятийно-категориальный аппарат проблемы эффективности воспитательного
процесса в учреждениях начального профессионального образования
Отправной точкой теоретического анализа данной проблемы мы избрали построение ее понятийно-категориального аппарата, включившего основные и рядополагающие компоненты, такие, как «профессиональное образование», «учреждение начального профессионального образования», «воспитание», «профессиональное ...
Особенности обучения в начальных классах
"Младший школьный возраст – это период в жизни ребёнка с шести до десяти лет, когда он проходит обучение в начальных классах". "В этот период учение является основным видом деятельности, в которой формируется человек". В начальных классах дети приступают к познанию начала наук. ...
Продуктивная деятельность как условие развития воображения
Изучение природы и развития механизмов целостных образов, предваряющих и констатирующих расчлененную и детализированную картину тех или иных фрагментов действительности, в продуктивной деятельности наталкивается на существенные трудности, в частности, при этом встает задача выявления способов объек ...