|
Таблица анализа Модульного Блока №3 Название Модульного Блока: Основы пользования прикладным программным обеспечением. Профессиональная область: вычислительная техника. Область работы: электронно-вычислительные машины. | |||||
|
№ п/п |
Шаги работы |
Навыки |
Сфера | ||
|
П |
И |
Э | |||
|
1 2 3 4 5 6 |
Изучает правила технической эксплуатации ПК. Организует рабочее место. Работает с текстовым процессором MS Word Работает с табличным процессором MS Excell Работает с графическим редактором MS Paint Работает с системой управления базами данных MS Access |
- определение правил технической эксплуатации ПК - организация рабочего места оператора ЭВМ - создает и сохраняет документы - форматирует и редактирует текстовые документы - создает колонтитулы и нумерацию страниц - создает списки - создает блок-схемы - копирует текст - вставляет текст - вырезает текст - работает с функцией Microsoft Equation - создает и сохраняет таблицы - редактирует таблицы - форматирует содержимое ячеек - копирует содержимое ячеек - вставляет содержимое в ячейки - вырезает содержимое из ячеек - использует функцию автосуммирование - создает и сохраняет изображения - редактирует изображения - копирует фрагменты изображений - вставляет фрагменты изображений - вырезает фрагменты изображений - работает с цветовой палитрой - работает с инструментами редактора - создает и сохраняет базы данных - редактирует содержимое баз данных - копирует содержимое баз данных - вставляет содержимое баз данных - вырезает содержимое баз данных |
Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х |
Х Х X X X X X Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х |
Х Х X X X X Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х |
|
МБ№3. Основы пользо-вания прикладным про-граммным обеспечением. |
МБ№2. Средства реали- зации информационно- го процесса в ОС Microsoft Windows |
МБ №1. Основы использования ПК. |
Профессиональная область: Вычислительная техника Наименование профессии: Оператор ЭВМ 3 разряда |
МТН-программа | ||||
|
0.2 0.3 |
18 |
Создание графических изображений с помощью редактора Paint. |
< > |
> |
> |
Правила ТБ и меры по сохранению работоспособности ПК. |
1 |
0.1 |
|
19 |
Работа с цветовой палитрой графического редактора Paint. |
< > |
> |
> |
Организация рабочего места оператора ЭВМ. |
2 |
0.2 | |
|
20 |
Работа с инструментами графического редактора Paint. |
< > |
> |
> |
Запуск ПК. |
3 | ||
|
21 |
Работа с функцией Microsoft Equation текстового процессора MS Word. |
< > |
> |
> |
Работа с клавиатурой. |
4 | ||
|
22 |
Работа с функцией автосуммирование табличного процессора MS Excell. |
< |
> |
> |
Работа с носителями информации. |
5 | ||
|
23 |
Создание списков в MS Word. |
< |
> |
Работа в программе проводник |
6 | |||
|
24 |
Создание блок-схем в MS Word. |
< |
> |
Дефрагментация жестких дисков. |
7 | |||
|
25 |
Создание колонтитулов и нумерации страниц в MS Word |
< |
> |
Проверка жестких дисков на наличие ошибок. |
8 | |||
|
26 |
Настройка учетных записей пользователей Windows. |
< > |
Настройка параметров мыши. |
9 10 | ||||
|
27 |
Создание и удаления учетных записей пользователей Windows |
< > |
Установка программ. |
10 | ||||
|
28 |
Вывод на печать тектовых документов, электронных таблиц, графических изображений, таблиц баз данных. |
< > |
Копирование, вставка, вырезание содержимого текстовых документов, электронных таблиц, баз данных и фрагментов изображений. |
11 | ||||
|
0.3 |
29 |
Состав устройств ПЭВМ |
< > |
Определение состава устройств ПК. |
12 | |||
|
30 |
Особенности работы в ОС Windows |
< > |
Форматирование дискет. |
13 | ||||
|
31 |
Функциональные возможности графических редакторов. |
< > |
Создание и сохранение текстовых документов, таблиц, изображений, баз данных. |
14 | ||||
|
32 |
Функциональные возможности текстовых процессоров. |
< > |
Форматирование и редактирование содержимого текстовых документов, ячеек таблиц, баз данных. |
15 | ||||
|
33 |
Функциональные возможности систем управления базами данных. |
< |
> |
Настройка параметров экрана |
16 | |||
|
34 |
Функциональные возможности табличных процессоров. |
< |
> |
Удаление программ. |
17 | |||
Смотрите также::
Развитие коммуникативных способностей как педагогическая
задача
В данном параграфе анализируется ключевое понятие исследования "коммуникативные способности"", состоящее из понятий "общение", "развитие" и "способности", а также особенности коммуникативных способностей. Исследование проблемы развития коммуникативных сп ...
Развитие креативности средствами интерпретации
Для проверки выдвинутой нами гипотезы об эффективности интерпретационной деятельности для развития креативности студентов было организовано экспериментальное исследование. Исследованием (2006 – 2007 гг.) было охвачено 40 студентов-филологов одного курса. В качестве экспериментальной группы выступал ...
Обучение аутичных детей в условиях Центров коррекционно-развивающего
обучения и реабилитации
Существует целый ряд учреждений, куда могут быть помещены дети с аутизмом: ● дошкольные центры по уходу за детьми в дневное время ● центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР) ● медицинские дневные центры ● психиатрические дневные стационары ● спе ...