Таблица №2
|
Название описание модульных блоков |
Используемое оборудованные инструменты |
|
МБ№1. Основы использования ПК. Изучаются основные узлы ПК и переферийного оборудования, правила технической эксплуатации ПК, основы работы с ПК, организуется рабочее место, выполняются основные операции по использованию ПК. МБ№2. Средства реализации информационного процесса в операционной системе Microsoft Windows. Изучаются особенности работы в операционной системе Windows. Организуется рабочее место оператора ЭВМ. Выполняется работа в операционной системе Windows, обработка информации в операционной системе Windows, осуществление информационного обмена посредством компьютерных сетей. МБ№3. Основы пользования прикладным программным обеспечением. Изучаются основные функции прикладной программы MS Word, основные функции прикладной программы MS Excell, основные функции прикладной программы MS Paint, основные функции прикладной программы MS Access. Выполняются работы по созданию и редактированию текстов в MS Word, работы по созданию и редактированию таблиц в MS Excell, работы по созданию и редактированию таблиц в MS Paint, работы c базами данных в MS Access. Используются средства оргтехники при работе с прикладным программным обеспечением. |
Компьютер Компьютер Компьютер |
Анализ модульных блоков
Таблица №3
|
Таблица анализа Модульного Блока №1 Название Модульного Блока: Основы использования ПК. Профессиональная область: вычислительная техника. Область работы: электронно-вычислительные машины. | |||||
|
№ п/п |
Шаги работы |
Навыки |
Сфера | ||
|
П |
И |
Э | |||
|
1 2 3 4 |
Изучает правила технической эксплуатации ПК. Организует рабочее место. Изучает основные узлы ПК и периферийное оборудование. Выполняет основные операции по использованию ПК. |
- определение правил технической эксплуатации ПК - организация рабочего места оператора ЭВМ - определение состава устройств ПК - запуск ПК - работа с клавиатурой - работа с носителями информации |
Х Х Х |
X Х Х Х Х |
Х |
|
Таблица анализа Модульного Блока №2 Название Модульного Блока: Средства реализации информационного процесса в операционной системе Microsoft Windows. Профессиональная область: вычислительная техника. Область работы: электронно-вычислительные машины. | |||||
|
№ п/п |
Шаги работы |
Навыки |
Сфера | ||
|
П |
И |
Э | |||
|
1 2 3 4 |
Изучает правила технической эксплуатации ПК. Организует рабочее место. Изучает особенности работы в операционной системе Windows Работает в операционной системе Windows |
- определение правил технической эксплуатации ПК - организация рабочего места оператора ЭВМ - определение особенностей программы проводник - определение навыков форматирования дискет - определение базовых навыков дефрагментации жестких дисков - определение навыков проверки жестких дисков на наличие ошибок - определение параметров мыши - определение параметров экрана - определение параметров учетных записей пользователей - определение правил установки и удаления программ - работа в программе проводник - форматирование дискет - дефрагментация жестких дисков - проверка жестких дисков на наличие ошибок - настройка параметров мыши - настройка параметров экрана - настройка параметров учетных записей пользователей - создание учетной записи пользователя - удаление учетной записи пользователя - установка программ - удаление программ |
Х Х Х Х Х Х Х Х Х |
Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х X |
Х Х Х |
Смотрите также::
Программы работы школьного библиотекаря с детьми
Говоря о психолого-педагогических основах работы школьного библиотекаря считаем целесообразным уделить внимание программам, на базе которых он мог бы выстроить свою работу с детьми. 1. Программа С. Каплан. При составлении таких программ по мнению С. Каплан (США) необходимо выдерживать следующие тре ...
Системы образования некоторых стран
Нидерланды Вся система голландского образования базируется на главном принципе: свобода образования. Это включает в себя описанные ниже принципы организации школьного образования. Свобода образования, гарантируемая определенной статьей Конституции страны, основывается на свободе учреждения школ, ор ...
Опыт работы учителей - практиков по совершенствованию контроля и оценки знаний,
умений и навыков учащихся
Еще в период обучения грамоте (система развивающего обучения) учитель МОУ лицея №109, г. Екатеринбурга Е.В.Бельдина ставила перед собой цель: научить детей сначала слуховой зоркости - зрительному вниманию, которое сливается в одну орфографическую задачу. Но в этот период у нее не получилось система ...