Анализ стандартов по дисциплине «Компьютерные коммуникации и сети» и определение цели обучения

Прослушав курс, студенты должны знать:

− основы проектирования локальных вычислительных сетей;

−современные стандарты и протоколы коммуникационного обмена в цифровых системах;

−особенности построение распределенных информационных систем;

−архитектурные решения, применяемые в современных информационных сетях;

−современные сервисы, предоставляемые в глобальной сети Internet и принципы их проектирования;

−структуру задач построения клиент – серверного программного обеспечения.

Студенты должны уметь:

−создавать эскизные проекты для построения ЛВС;

−определять основные требования к построению компьютерных сетей;

−использовать различные механизмы мониторинга и управления сетевыми ресурсами;

−работать с рекомендованной учебной и справочной литературой.

Студенты должны владеть:

−навыками работы в операционных средах WIN32 и POSIX;

−приемами создания эскизных проектов;

−приемами разработки клиент - серверных приложений;

−технологией проектирования сетевых сервисов.

Виды контроля

В период изучения дисциплины осуществляется текущий, рубежный, промежуточный и итоговый контроль за усвоением изучаемого материала.

Текущий контроль качества усвоения знаний предполагает:

−выполнение заданий лабораторных работ и отчет по ним;

−выполнение кратковременных контрольных (тестовых) заданий по каждому разделу изучаемой темы.

Рубежный контроль предполагает:

–проведение объемных контрольных работ (тестов) по теме целиком, включающих как теоретические вопросы, так и практические задания.

Промежуточный контроль качества усвоения знаний предполагает:

−выполнение студентами индивидуальных семестровых заданий и отчет по ним.

Итоговый контроль проводится в виде зачета, на котором проверяется уровень усвоения теоретического материала по рассмотренным разделам дисциплины «Компьютерные коммуникации и сети» и степень умения их практического применения.

Цель промежуточной и итоговой аттестации - проверка целостного знания теоретического материала дисциплины и сформированности умений по их практическому применению.

Для формирования содержания обучения по теме «Компьютерные коммуникации и сети» нами были проанализированы государственные образовательные стандарты по специальностям, профессиям:

- Начальное профессиональное образование: по профессии: оператор электронно-вычислительных машин (региональный компонент). Шифр: ОСТ 9 ПО 024(1.9) (предметная область «Программное обеспечение компьютера»);

- Начальное профессиональное образование: по профессии: оператор электронно-вычислительных машин (федеральный компонент). Шифр: ОСТ 9 ПО 02.1.9-2002) (предметная область «Информатика и автоматизация производства на базе ЭВТ (электронно-вычислительной техники)»);

- Среднего профессиональное образование по специальности: 2203: автоматизированные системы обработки информации и управления (по отраслям), базовый уровень среднего профессионального образования (предметная область «Компьютерные коммуникации и сети»);

- Высшее профессиональное образование по специальности 030500.06 Профессиональное обучение: информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии (предметная область «Компьютерные коммуникации и сети», «Информатика»);

- Высшее профессиональное образование по специальности 030500.06 Профессиональное обучение: автомобили и автомобильное хозяйство (предметная область «Информатика»);

- Высшее профессиональное образование по специальности 030500.18 Профессиональное обучение: экономика и управление (предметная область «Информатика»).

Анализ государственных образовательных стандартов показал, что на всех ступенях образования в рамках предмета определённое внимание уделяется компьютерным коммуникациям и сетям, так как в настоящее время возникла широкая потребность обмениваться данными и совместно использовать одни и те же ресурсы вычислительной системы: память, программы, файлы, принтеры, модемы, процессоры и т. п.

В нашей работе представлена разработка программно-методического комплекса по теме «Компьютерные коммуникации и сети» на ступени начального профессионального образования (региональный компонент государственного стандарта) по профессии оператор электронно-вычислительных машин. Шифр: ОСТ 9 ПО 024(1.9).

Смотрите также::

Правила подведения итогов внеклассного мероприятия
Для подведения итогов игры-путешествия из учительского или административного состава определяется жюри, на которое возлагается задача объявлять победителя каждого уровня в процессе игры, а так же подводить итоги для выявления победителя по её окончанию. За победу в уровне, одержавшая её команда пол ...

Работа над правильной постановкой логических ударений
Большое значение для выразительного чтения имеет правильность, точность логических упражнений. Для того, чтобы предложение приобрело определенный смысл, необходимо силой голоса выделять важное по значению слово в ряду остальных Смысл изменяется в зависимости от того, где поставлено логическое ударе ...

Современное дошкольное образование
Не будет преувеличением сказать, что на сегодня ступень дошкольного детства рассматривается как один из главных образовательных резервов. В современном научно-психологическом понимании детство выступает как закономерная последовательность целостных внутренне необходимых этапов развития личности. В ...