Досуг является благоприятной почвой для испытания детьми и подростками фундаментальных человеческих потребностей. В процессе досуга ребенку гораздо проще формировать уважительное отношение к себе, даже личные недостатки можно преодолеть посредством досуговой активности. Досуг в существенной степени ответственен в части формирования характера ребенка, в частности таких качеств как инициативность, уверенность в себе, сдержанность, мужественность, выносливость, настойчивость, искренность, честность и др.
Также можно сделать вывод о том, что современные информационные технологии в целом, и компьютерные технологии в частности существенно трансформировали структуру досуга современных детей и подростков. В целом представленные в анкете данные показывают явное влияние техноэволюционных процессов на трансформацию подростковой субкультуры. Перестраиваются и сфера досуга, и информационная среда, изменяются и характеристики учебного процесса. И в этой связи сегодня очевидна необходимость расширения самой проблематики исследований, которые должны затрагивать в первую очередь собственно содержательные аспекты пользования компьютером. Мы доказали, что социально-педагогическая программа по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков, эффективна, потому что в мероприятиях, проведенные в экспериментальном классе, были использованы различные формы и методы, что и способствовала эффективному спаду компьютерной зависимости. И полученные результаты позволяют утверждать, чтобы способствовать спаду компьютерной зависимости у детей и подростков необходимо организовать внеклассную воспитательную деятельность. Для того чтобы правильно организовать мероприятие по профилактике компьютерной зависимости необходимо соблюдать такие социально - педагогические условия:
- Воспитание должно реализовываться через творчество, игру, забаву.
- Предусматривается непрерывность, систематичность, демократичность процесса воспитания школьников.
- Создавать такие ситуации воспитания, когда необходимо ставить учащихся перед проблемой практического решения задач компьютерной зависимости.
- Воспитание должно нести целенаправленный характер.
Вид деятельности в структуре досуга мальчиков 12 - 13 лет
Вид деятельности в структуре досуга мальчиков 14 - 15 лет
Вид деятельности в структуре досуга мальчиков 16 - 17 лет
Контрольная группа
Вид деятельности в структуре досуга мальчиков 12 - 13 лет
Вид деятельности в структуре досуга мальчиков 14 - 15 лет
Вид деятельности в структуре досуга мальчиков 16 - 17 лет
Экспериментальная группа
Вид деятельности в структуре досуга девочек 12 - 13 лет
Вид деятельности в структуре досуга девочек 14 - 15 лет
Вид деятельности в структуре досуга девочек 16 - 17 лет
Контрольная группа
Вид деятельности в структуре досуга девочек 12 - 13 лет
Вид деятельности в структуре досуга девочек 14 - 15 лет
Вид деятельности в структуре досуга девочек 16 - 17 лет
Цель приобретения компьютера мальчиков 12 - 13 лет
Цель приобретения компьютера мальчиков 14 - 15 лет
Цель приобретения компьютера мальчиков 16 - 17 лет
Цель приобретения компьютера девочек 12 - 13 лет
Цель приобретения компьютера девочек14 - 15 лет
Цель приобретения компьютера девочек 16 - 17 лет
Мнение детей и подростков 12 - 17 лет о том, влияет ли компьютер на их психическое и физическое здоровье
Смотрите также::
Исследовательская работа и личностно-деятельностный подход
Чем, кроме уже рассмотренных социальных условий, вызван интерес к этому виду работы? Психологи и педагоги видят в нем огромный потенциал для личностного развития обучающихся: исследовательская деятельность способствует формированию творческого потенциала, развитию познавательной активности, самопоз ...
Педагогические требования к организации контроля за учебной деятельностью
учащихся
Управление любым процессом предполагает осуществление контроля, т.е. определенной системы проверки эффективности его функционирования Крайне необходим он и для успешного протекания процесса обучения. Контроль призван обеспечить внешнюю обратную связь (контроль педагога) и внутреннюю (самоконтроль у ...
Организация социальной работы по формированию здорового
образа жизни у подростков
Зарубежные исследования показали, что после первоначального эффекта, произведенного новой информацией, она уже не играет значительной роли. Так, например, программы борьбы с курением, созданные исключительно в когнитивном ключе, почти не оказывают влияния на подростков. Сегодня любой из них запрост ...