Новое в педагогике » Подвижная игра как средство развития эмоциональной сферы дошкольников » Методика использования подвижных игр в детском саду

Методика использования подвижных игр в детском саду

Страница 6

Анализ первой серии выявил: что двое детей из 8-и вопросов не смогли ответить на 4 из них и на 3 вопроса ответили с помощью наводящих вопросов. Двое ребят только в 2-х вопросах отвечали с помощью наводящих вопросов, а на 6 вопросов ответили правильно. Трудности возникли при ответах на 1 и 2-ой вопросы. Ребята задумывались и путали интерес с удовольствием.

Таблица №2

Ф.И.О.

1

2

3

4

5

6

7

8

Баллы

Уровень

Амиросланова Н.

3

0

3

0

3

0

0

5

14

низкий

Анцыпин П.

5

3

5

5

5

3

3

5

29

средний

Арнаутова Н.

5

5

5

5

5

5

3

5

38

высокий

Велиева К.

3

0

3

3

3

5

0

5

22

средний

Гришков Т.

0

0

3

0

0

3

0

5

11

низкий

Смирнов М.

5

5

5

5

5

3

5

5

38

высокий

Фадейцева Д.

3

3

5

5

5

3

3

5

22

средний

Шорохов Ж.

0

0

3

0

3

5

0

5

16

низкий

Анализ второй серии опроса показал затруднение с ответом на 2-ой и 7-ой вопросы. Дети не сразу понимали смысл вопросов.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Смотрите также::

Особенности проведения практических занятий
После прочтения лекции преподаватель продолжает собирать дополнительный материал для лекции и совершенствует свое мастерство. Методические рекомендации по подготовке и проведению теоретических семинаров Провести семинарское занятие на высоком профессиональном уровне - задача еще более сложная, чем ...

Постановка цели и задач воспитания в православной педагогике
Светская педагогика определяет воспитание как «процесс целенаправленного формирования личности», имея под этим в виду «специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, конечной своей целью имеющее формирование личности, нужной и полезной обществу» ...

Обучение как способ организации педагогического процесса, функции обучения
Обучение - самый важный и надежный способ получения систематического образования. Отражая все существенные свойства педагогического процесса (двусторонность ) направленность на гармоничное развитие личности, единство содержательной и процессуальной сторон, обучение в тоже время имеет и специфически ...

Разделы

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.edumask.ru