Научный аспект формирования самостоятельной деятельности учащихся

Таким образом, проведенный анализ показывает разноречивое толкование рассматриваемых процессов, которое объясняется прежде всего тем, что в исследовании самостоятельной деятельности имеются на сегодняшний день два подхода: объективный и субъективный. Первый рассматривает деятельность ученика без учёта его психической сферы. В нем преобладает лишь внешняя сторона в описании результатов деятельности. Второй главное внимание обращает на воспроизведение и характеристику психических процессов в ущерб познавательным. Следовательно, в рамках психолого-дидактического направления проблема самостоятельной деятельности становится предметом исследования в педагогике и психологии и получает более глубокое теоретическое психолого-дидактическое рассмотрение. В связи с развитием учебного процесса появляется необходимость обучения учащихся методам самостоятельного приобретения знаний. Поэтому в обучении уделяется внимание формированию навыков самостоятельной работы. Определяется ее сущность, выделяются виды самостоятельной работы, условия и приемы ее организации. Наблюдаются попытки определения содержания самостоятельной работы с учетом возрастных особенностей школьников. Самостоятельная деятельность выступает основным инструментом получения высоких результатов в обучении.

Смотрите также::

Возрастные особенности развития воображения в старшем дошкольном возрасте
Особенности развития детей старшего дошкольного возраста, прежде всего, проявляются в интенсивном развитии мышления и других интеллектуальных процессов, существенном изменении мотивационной сферы, ориентации на социальные отношения в мире взрослых. Многие психологи считают, что именно в этом возрас ...

Общее понятие о воображении
Воображение-это создание нового в форме образа, представления или идеи. Мальчик читает интересную книгу: он никого и ничего не видит и не слышит, он живёт жизнью своих героев, сочувствует их радостям и горю, борется с врагами, побеждает их и т.д. Интересная, увлекательная книга вызывает у мальчика ...

Изучение уровня развития координации движений в танцевальной деятельности у детей старшего дошкольного возраста
На шестом году жизни ребёнок физически крепнет, становиться подвижным, успешно овладевает основными движениями, у него хорошая координация движений при ходьбе, беге, прыжках. Совершенствуются процессы нервной высшей деятельности: развивается способность анализировать, обобщать, делать простейшие ум ...