Особенности диалогической речи детей в процессе общения со сверстниками и взрослыми

Графическое изображение результатов диагностического исследования на констатирующем этапе отражено в графике (см. рис.1).

Рисунок 1. Результаты диагностического исследования на констатирующем этапе

X– имя ребенка в соответствии с нумерацией в таблице № 1.

Y – количество баллов.

Таким образом, результаты констатирующего этапа эксперимента показали:

Высокий уровень – 4 человека;

Средний уровень – 6 человек;

Ниже среднего – 10 человек.

В процентном отношении это составляет:

Высокий уровень – 20 %;

Средний уровень – 30 %;

Ниже среднего – 50%.

По результатам констатирующего этапа эксперимента была построена дальнейшая работа по развитию диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста в процессе общения.

Смотрите также::

Пути формирования познавательного интереса у учащихся и развитие их творческих способностей
Существует множество различных методов формирования интереса учащихся к учебному предмету. Одним из методов является организация межпредметных связей на уроке. Этот метод имеет двухстороннюю направленность. С одной стороны, учащиеся, интересующиеся физикой, должны проявлять интерес и к другим предм ...

Значение детского театра в формировании творческой личности ребенка
Именно через искусство, художественное творчество передаётся духовный опыт человечества, восстанавливающий связи между поколениями. Его роль значительно возросла за счёт создания благоприятных условий для приобщения детей к искусству в лицеях, гимназиях, общеобразовательных школах, школах с углублё ...

Сущность педагогического искусства
Под педагогическим искусством принято понимать совершенное владение педагогом всей совокупностью психолого-педагогических знаний, умений и навыков, соединенное с профессиональной увлеченностью, развитым педагогическим мышлением и интуицией, нравственно-эстетическим отношением к жизни, глубокой убеж ...