Новое в педагогике » Процесс развития диалогической речи детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении » Особенности диалогической речи детей в процессе общения со сверстниками и взрослыми

Особенности диалогической речи детей в процессе общения со сверстниками и взрослыми

Страница 4

Результаты обследования уровня развития диалогической речи детей дошкольного года указаны в таблице № 1.

Таблица №1. Результаты исследования уровней развития диалогической речи у дошкольников

№/п

Имя Ф.

I

II

III

IV

V

Количество баллов

Уровни

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

1.

Матвей Н.

2

2

2

2

3

2

2

2

17

средний

2.

Милана С.

3

2

2

3

3

3

3

3

22

высокий

3.

Настя М.

2

2

2

3

3

3

3

3

21

высокий

4.

Динара А.

2

1

1

1

1

1

1

1

9

ниже ср.

5.

Никита Г.

2

1

1

1

2

2

1

2

12

средний

6.

Сережа Т.

2

1

1

2

2

2

2

2

14

средний

7.

Рамиль Б.

1

1

1

1

1

1

1

1

8

ниже ср.

8.

Айгуль А.

2

1

1

2

2

1

1

1

11

ниже ср.

9.

Влад С.

2

1

1

2

1

1

1

1

10

ниже ср.

10.

Кирилл С.

1

1

1

1

2

1

1

1

9

ниже ср.

11.

Аня М.

3

3

2

3

3

3

3

3

23

высокий

12.

Настя М.

3

3

2

2

3

3

3

3

22

высокий

13.

Данил С.

2

1

1

1

2

2

1

1

11

ниже ср.

14.

Илона Ш.

2

1

1

1

1

1

2

1

10

ниже ср.

15.

Вова К.

2

2

1

1

1

1

1

2

11

ниже ср.

16.

Юля Д.

2

2

1

2

2

2

2

2

15

средний

17.

Дима Н.

1

2

1

1

1

1

1

1

9

ниже ср.

18.

Дима Е.

1

2

1

1

2

1

1

1

10

ниже ср.

19.

Илья Ч.

2

3

2

2

2

2

2

2

17

средний

20.

Алеша Е.

2

2

2

2

2

3

2

2

16

средний

Страницы: 1 2 3 4 5


Смотрите также::

Методологические и методические основы разработки программно-методического комплекса как дидактического средства
Необходимость обеспечения качественной реализации государственного образовательного стандарта начального профессионального образования (ГОС НПО) активизировала поиск педагогической наукой и практикой путей повышения эффективности образовательного процесса, совершенствования всех его составных элеме ...

Одаренность как проблема
В психологической литературе одаренность трактуется как система способностей (рис. 3). Рис. 3. Система способностей. Из рис. 3, видно, что высший уровень способностей (гениальность) складывается из общих (общая одаренность) и специальных (талант) способностей. На рис. 4 показана последовательность ...

Воспитательное и оздоровительное значение проведения прогулки детей на свежем воздухе в старшей группе детского сада
Занятия на свежем воздухе расширяют знания детей о природных и погодных явлениях, помогают установить причинные связи между этими явлениями, что, в свою очередь, влияет на развитие мышления и речи (умение объяснить и сформулировать свои представления). Привлечение детей к подготовке необходимых для ...

Разделы

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.edumask.ru