Результаты анкетирования:
Вопросы |
Ответы | |
Да Часто |
Нет Редко | |
1. Часто ли вы пишете диктанты на немецком языке? |
3 |
11 |
2. Заполняете ли вы бланки, открытки, анкеты и т.п. на немецком языке? |
9 |
7 |
3. После прочтения или прослушания текста высказываете ли вы свое мнение о нем по-немецки в письменной форме? |
4 |
10 |
4. Пишете ли вы на уроках немецкого языка письма, в которых рассказываете о себе, своей семье, своих увлечениях? |
12 |
2 |
5. Ведете ли вы переписку с друзьями из Германии? |
3 |
11 |
6. Охотно ли вы заполняете открытки, бланки? |
5 |
9 |
7. Охотно ли вы пользуетесь Интернетом для ведения переписки на уроках немецкого языка? |
0 |
14 |
8. Как вы считаете, предлагаемые вам на уроке задания интересны? |
2 |
12 |
Исходя из данных, которые представлены в таблице, мы можем наглядно пронаблюдать динамику ответов учащихся.
Диаграмма 1
Мы видим, что учащиеся на уроках выполняют недостаточное количество заданий, предусматривающих письменное высказывание.
Таким образом, проанализировав результаты данного анкетирования, мы можем сделать вывод, что уровень сформированности письменной коммуникативной компетенции у учащихся 8 класса невысокий, что обусловлено недостаточностью заданий письменного характера.
Целью первичной диагностики было выявление уровня сформированности навыков письменной коммуникативной компетенции по пройденной теме.
Тема: "Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor. "
Вид задания: Заполнить заявление (основные данные).
Таблица 1. Результаты первичной диагностики.
Ф. И. ученика |
"5" |
"4" |
"3" |
"2" |
Богаченкова А. |
+ | |||
Бойкова Т. |
+ | |||
Дик Т. |
+ | |||
Жалнин Р. |
+ | |||
Косыгина В. |
+ | |||
Савицкий Л. |
+ | |||
Старченко А. |
+ | |||
Стролис В. |
+ | |||
Тукач В. |
+ | |||
Мартынов С. |
+ | |||
Миллер А. |
+ | |||
Мирзонов Л. |
+ | |||
Шарикова В. |
+ | |||
Штенделите Т. |
+ |
Смотрите также::
Классификация упражнений
Попыток классификаций упражнений сделано не мало. Часть методистов предлагает в основу какой–либо один критерий: степень преобразования информации (Н.И. Гез), возможность обеспечить употребление элементов языка (Б.А. Лапидус), подготовленность высказывания (Н.С. Обносов) и др. Но каким бы правильны ...
Анализ действующих учебников по математике с точки зрения
использования исторического материала
Проведем анализ некоторых учебников с точки зрения использования в них исторического материала. Учебники М.И. Башмакова: В алгебре 7 класс на уроке № 2 «Составляем алгебраические выражения» приводится исторический материал о том, что «обозначения, которыми мы сейчас пользуемся, для записи формул и ...
Определение эффективности методики развития мелкой
моторики на контрольном этапе эксперимента
На контрольном этапе экспериментального исследования мы использовали такой же диагностический материал, что и на констатирующем этапе. Результаты контрольного этапа мы занесли в таблицы 2.3 – 2.5. Таблица 2.3 Состояние развития мелкой моторики у детей на контрольном этапе экспериментального исследо ...