Педагогика Василия Кандинского. Его теории и методики

Проделав эту работу, очевидным стал факт того, что личность самого автора, о котором шла речь, весьма сложная. В первую очередь в виду своих хронологических рамок, того сложного периода в Мировой истории, когда жил Василий Кандинский. Может быть, это и было мощным рычагом в его творчестве/деятельности, как реакция на происходящее вокруг. Личность сложная, неоднозначная, но ее творчество, то богатое наследие, которое было оставлено ею в области не только искусства, но и образование (что для данной работы в приоритете), можно оценить невероятно высоко.

Василий Кандинский имел возможность поработать в двух наиболее значимых в мировом художественном образовании учебных заведениях, что позволило ему реализовать в полной мере свои теории и методики. Это, в свою очередь, бесценный опыт для системы преподавания. Вклад его в развитие Вхутемас и Баухаус так же подлежит очень высокой оценке и важному значению. Причина тому уже была неоднократно указана: все дело в актуальности, в доступности примера, в уникальности синтеза его методов и правильной иерархии, разработанной им самим.

Наконец, если говорить о его методиках преподавания, о его специализированных курсах и теориях (а перед нами великолепнейший теоретик своего времени), то и тут равных ему окажется не так много. Это с учетом того, что, разумеется, в тот временной период художественное образование активно развивалось, становилось популярным, имела тенденцию к преобразованиям и новинкам. Широкую известность и потребительский спрос получили не только труды самого Кандинского ("Точка и линия на плоскости", "О духовном искусстве" и пр.), но и учебники, пособия, созданные на основе этой литературы. Так вполне очевидно влияние и значение вклада автора в систему образования не только нашего Отечеств, но и зарубежных учебных заведений.

Смотрите также::

Уровни педагогического творчества
Выделяют следующие уровни педагогического творчества: Воспроизведение готовых рекомендаций (элементарного взаимодействия с классом): педагог использует обратную связь, корректирует свои воздействия по ее результатам, но он действует "по методичке", "по шаблону", по опыту других ...

Особенности проведения практических занятий
После прочтения лекции преподаватель продолжает собирать дополнительный материал для лекции и совершенствует свое мастерство. Методические рекомендации по подготовке и проведению теоретических семинаров Провести семинарское занятие на высоком профессиональном уровне - задача еще более сложная, чем ...

Использование модульно-рейтинговой системы оценки речевых умений и языковых навыков
Если новые цели и содержание образования по иностранным языкам на ближайшую перспективу сформулированы и зафиксированы в Федеральном компоненте Государственного образовательного стандарта по предмету, то поиск новых форм обучения продолжается. Современный учебный процесс в школе немыслим без изучен ...