Новое в педагогике » Особенности внеклассной работы по анатомии, физиологии и гигиене человека » Индивидуальные внеклассные занятия

Индивидуальные внеклассные занятия

Страница 1

Чаще всего предпосылкой организации индивидуальных занятий с учащимися бывает проявление интереса на уроке. Обычно интерес учащихся на уроке реализуется в вопросах, желании более углубленно изучить тему. Например, на уроке по теме “Кровообращение”, учащиеся задают вопросы, связанные с демонстрацией опытов, кинофильмов, анализом самонаблюдений. Одни могут получить немедленный ответ, другим необходимо порекомендовать литературу, третьим – дать практические задания на дом или в кабинете биологии.

Однако не всегда нужно исходить только из запросов учащихся. Целесообразно давать те или иные индивидуальные задания по отдельным вопросам перед изучением на уроке. Основным условием для индивидуальных домашних работ, дополнительных к обязательным работам, является подбор заданий практического характера. Выполнение этих работ является важным методическим условием усвоения знаний по физиологии. Проще всего такие задания давать по наблюдениям или опытам на своём организме с фиксацией их результатов в виде кратких записей или диаграмм. Некоторые из заданий могут предлагаться как внеурочные домашние задания.

Индивидуальные домашние самонаблюдения

Тема

Индивидуальные домашние работы

Опорно-двигательная система.

Органы пищеварения.

Измерять свой рост в течении суток. Проанализировать работу мышц при трудовых операциях, гимнастических упражнениях.

Провести опыты с вкусовыми ощущениями различных пищевых продуктов: морковь, лимон, лук.

Сравнить число ударов Пульса в минуту при различной физической нагрузке. Данные заполнить в виде диаграмм.

Выяснить, пульсируют ли вены и капилляры. Обнаружить венозные капилляры.

Сравнить температуру тела в течении недели утром и вечером.

Подсчитать число дыхательных движений до, и после выполнения физической работы.

Вычислить сколько воздуха пропускается через лёгкие в минуту до, и после бега.

Выявить влияние углекислого газа на дыхательный центр (явление апноэ и диспноэ).

Определить рефлекторное замедление сердцебиения (эффект Ашера) надавливанием пальцами на глазное яблоко.

Определить чувствительность различных участков кожи (опыт ставится вдвоём)

Обнаружить слепое пятно на сетчатке глаза.

Пронаблюдать за изменением зрачка при разном освещении (зрачковый рефлекс).

В кабинете биологии

могут проводиться внеклассные занятия, связанные с самостоятельными экспериментами, связанными с использованием учебного оборудования. Интерес к этим работам обычно возникает при ознакомлении учащихся с довольно сложными приборами, применяемыми учителем на уроке.

Пронаблюдав показания спирометра на примере одного-двух учеников, многие изъявляют желание проверить жизненную ёмкость лёгких, определить вентиляцию лёгких при различной мышечной нагрузке.

Иногда у учащихся возникает желание поставить варианты тех опытов, которые демонстрировались учителем (например, опыт по выработке условных рефлексов).

Из вышесказанного следует, что организация индивидуальных работ в кабинете может заключаться:

- в работе с приборами, позволяющими делать опыты на своём организме;

Страницы: 1 2


Смотрите также::

Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития
В конце XIX в. и в первой четверти XX в. в зарубежной и отечественной литературе (особенно психиатрической) широко использовался термин «слабоумный». Это определение доста­точно полно отражало взгляды специалистов на ребенка с наруше­нием интеллекта как на нечто неподвижное и застывшее в своем разв ...

Кампусы ХХ века. Предыстория возникновения
Кампус, о котором пойдет речь, – Дейвис, известный в мире под названием "ЮСи Дейвис", то есть University of California, Davis. Кампусы сутью своей и схожи, и нет. О качестве и типичности Дейвиса говорит то, что он не лучший в Америке, но и не последний: он в числе первых сорока американск ...

Условия выбора метода обучения
Многообразие методов обучения, их постепенное совершенствование ставит перед учителем сложный вопрос: какие методы использовать на данном конкретном уроке? Большое значение при выборе метода обучения имеет глубокое понимание учителем целей и задач советской школы. "Цель, — писала Н. К. Крупска ...

Разделы

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edumask.ru