В исследовании принимали участие дети 6 – 7 лет – 12 человек. Все дети были разделены на 2 группы – экспериментальную и контрольную. В каждую группу вошло по 6 детей.
Для обследования развития мелкой и общей двигательной моторики испытуемых мы использовали три направления:
1. Проверку кинетического праксиса, то есть способности двигать руками. Для этого предлагали ребенку на бархатной бумаге выложить по контуру нить или (в зависимости от возраста) по памяти нарисовать нитьюю любимую игрушку.
2. Диагностика тактильных ощущений детей через игры «Узнай на ощупь», «Волшебный мешочек».
3. Обследования щепоти руки ребенка: перекладывания ею из одной чашки в другую грецких орехов, бобов, гороха.
Были определены следующие критерии:
1-2 баллы – низкое развитие моторики;
3-4 баллы среднее развитие моторики;
5-6 баллов – высокое развитие моторики
Данные констатирующего этапа эксперимента в экспериментальной и контрольной группах приведены в таблицах 2.1., 2.2.
Таблица 2.1
Первичное состояние развития мелкой моторики у детей на констатирующем этапе экспериментального исследования (ЭГ)
|
№ з/п |
Фамилия ребенка |
Уровень развития тонкой моторики |
баллы |
|
1 |
Катя М. |
Средний |
4 |
|
2 |
Регина П. |
Низкий |
2 |
|
3 |
Саша Р. |
Низкий |
2 |
|
4 |
Дима О. |
Низкий |
1 |
|
5 |
Коля Л. |
Низкий |
2 |
|
6 |
Лара Д. |
Высокий |
6 |
Таблица 2.2
Первичное состояние развития мелкой моторики у детей на констатирующем этапе экспериментального исследования (КГ)
|
№ з/п |
Фамилия ребенка |
Уровень развития пальцевой моторики |
баллы |
|
1 |
Лена С. |
Средний |
3 |
|
2 |
Виталик Р. |
Низкий |
2 |
|
3 |
Семен Д. |
Низкий |
1 |
|
4 |
Ира А. |
Низкий |
2 |
|
5 |
Таня Л. |
Средний |
3 |
|
6 |
Наташа Д. |
Высокий |
6 |
Таким образом, преобладающее количество детей в экспериментальной и контрольной группах имеют низкий уровень развития мелкой моторики. Это обуславливает необходимость провести с этими детьми работу, направленную на улучшение развития моторики.
Смотрите также::
Основные модели использования домашнего компьютера в системе школьного
образования
В основании системного подхода к организации образовательного процесса с использованием домашнего компьютера должны быть модели такого образовательного процесса. Рассмотрим некоторые из них. 6 Домашний компьютер используется без ведома учителя. Компьютер выполняет роль домашнего репетитора. При это ...
Головные уборы
Девушкам разрешалось находиться в обществе с непокрытой головой, в отличие от замужних женщин, для которых это было большим грехом. Истоки подобных традиций, несомненно, уходят своими корнями в очень отдаленное прошлое, к которому восходит и обычай беречь косу, как сосредоточие девичьей чести, силы ...
Содержание и организация занятий в старшей группе
детского сада на прогулке
Проведение на прогулке занятий, игр и упражнений с повышенной двигательной активностью позволяет одевать детей даже в холодный период года в облегченную спортивную одежду, что способствует закаливанию организма, снижению простудных заболеваний среди воспитанников дошкольных учреждений. Физкультурны ...