Учет ошибок и работа над ними как важный фактор контроля за учебной деятельностью

Вторую часть урока учитель посвящает анализу индивидуальных ошибок учащихся. С этой целью он раздает тетради учащимся; они находят в них все слова, исправленные учителем, выписывают их в тетради, составляют с ними предложения и т. п. Работа над ошибками ведется и на других уроках, и не только в связи с контрольным диктантом, но и с другими классными и домашними работами.

Смотрите также::

Католическое образование
Поскольку в России шли достаточно острые дискуссии о целесообразности преподавания православия в средних школах, данный раздел был включен в обзор как пример религиозного воспитания, которое обеспечивается в странах Европы. Из всех европейских стран католическое образование наиболее распространено ...

Творческие способности детей в музыкальной деятельности и условия для их развития
Исследованием проблемы способностей занимался Б.М.Теплов. В понятие «способность» он заключил 3 признака: Под способностью разумеются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого. Способностями называют не всякие вообще индивидуальные особенности, а лишь такие, к ...

Ведущие принципы обучения иноязычному общению дошкольников
Принцип овладения иностранным языком через общение. Процесс обучения иноязычному общению представляет собой модель реального общения по следующим основным параметрам: мотивированность, целенаправленность, информативность процесса общения, новизна, ситуативность, функциональность, характер взаимодей ...